Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему к семинару: Проблемное обучение как способ повышения учебно-познавательной активности учащихся

« Прорыв к творчеству может так же легко угаснуть, как и возник, если оставить его без пищи».
« Прорыв к творчеству может так же легко угаснуть, как и возник, Цель семинара: рассмотреть особенности   развития творческой активности учащихся ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ	Недостатки1. В меньшей мере чем другие типы обучения 2.Требует больших затрат времени для усвоения одного и того же объема знаний ФОРМУЛА ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯПроблемные ситуации+Самостоятельная активная деятельность= Творческое овладение знаниями .Неизвестное (новое знание, которое ученик должен открыть его сам).Познавательная потребность, основанная на Приёмы создания проблемной ситуации Тип «удивление» Приём: столкновение разных мнений СИТУАЦИЯ «УДИВЛЕНИЕ» СИТУАЦИЯ «НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЬ»      зап[]вал \ ТИП « С ЗАТРУДНЕНИЕМ» Сколько здесь групп однокоренных слов? Как пишутся корни в однокоренных словах?Произнесите слова А как вы думаете, почему не все согласные первого столбика произносятся? Подчеркните Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и
Слайды презентации

Слайд 2


« Прорыв к творчеству может так же легко

« Прорыв к творчеству может так же легко угаснуть, как и

угаснуть, как и возник, если оставить его без пищи».

К.Г.Паустовский


Слайд 3

Цель семинара:
рассмотреть особенности

Цель семинара: рассмотреть особенности  развития творческой активности учащихся через создание проблемных ситуаций на уроках.

развития творческой активности учащихся через создание проблемных ситуаций

на уроках.


Слайд 4 ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ

Недостатки


1. В меньшей мере

ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ	Недостатки1. В меньшей мере чем другие типы

чем другие типы обучения применимо при формировании практических умений и

навыков.


Достоинства


1. Обеспечивает особый тип мышления, глубину убеждений, прочность усвоения знаний и творческое их применение в практической деятельности.


Слайд 5
2.Требует больших затрат времени для усвоения одного и

2.Требует больших затрат времени для усвоения одного и того же объема

того же объема знаний по сравнению с другими типами

обучения.

3.Не обеспечивает эффективного развития мыслительных способностей учащихся потому, что базируется на закономерностях репродуктивного мышления, а не творческой деятельности.

2.Способствует формированию мотивации достижения успеха.




3. Развивает мыслительные способности учащихся.


Слайд 6 ФОРМУЛА ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ

Проблемные ситуации
+
Самостоятельная активная деятельность
=
Творческое овладение

ФОРМУЛА ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯПроблемные ситуации+Самостоятельная активная деятельность= Творческое овладение знаниями

знаниями


Слайд 7 .
Неизвестное (новое знание, которое ученик должен открыть его

.Неизвестное (новое знание, которое ученик должен открыть его сам).Познавательная потребность, основанная

сам).
Познавательная потребность, основанная на противоречии между жизненным опытом детей

и историческими фактами и законами.
Прошлый опыт, достигнутый уровень знания и развития.

Структура проблемной ситуации


Слайд 8
Приёмы создания проблемной ситуации

Приёмы создания проблемной ситуации

Слайд 10 Тип «удивление» Приём: столкновение разных мнений

Тип «удивление» Приём: столкновение разных мнений

Слайд 11

СИТУАЦИЯ «ВЫБОР»

СИТУАЦИЯ «ВЫБОР»


(до)бежал (до)б...рёзы  
  (по)ехал (по)д...ревне  
(на)кричал (на)с...баку


Слайд 12

СИТУАЦИЯ «УДИВЛЕНИЕ»  Прибор создан для

СИТУАЦИЯ «УДИВЛЕНИЕ»

Прибор создан для наведения

праздничных причёсок жителям планеты Плутон.


Слайд 13 СИТУАЦИЯ «НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЬ»
зап[]вал

СИТУАЦИЯ «НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЬ»   зап[]вал

Слайд 14

ЗАДАЧИДокажи, что

ЗАДАЧИ


Докажи, что слово «животное» является именем существительным.
Определи, каким способом словопроизводства созданы неологизмы Маяковского: пошляпно, раздождиться, щекопузье, юбилеить, боксеровидный, заграничный, рай-страна, словопад.


Слайд 15 \ КОРРЕКТИРОВАНИЕ И РЕДАКТИРОВАНИЕ

\

ТЕКСТА


Стаит

чюдесный зимний динёк. Яркае сонце асвищает окресность. Под маё акошко прилители прелестные птечки. НА галофке чорная шапачка. Спина, крылья и хвост жёлтые. Это сенички. Их много жевёт в нашей месности. Адна из них радасно свиснула. Анп уведили на ниточьке пад акном фкусное сала.


Слайд 16 ТИП « С ЗАТРУДНЕНИЕМ»

ТИП « С ЗАТРУДНЕНИЕМ»

Слайд 17 Сколько здесь групп однокоренных слов?
Как пишутся корни

Сколько здесь групп однокоренных слов? Как пишутся корни в однокоренных словах?Произнесите

в однокоренных словах?
Произнесите слова и определите: во всех ли

словах согласные звуки произносятся.
Назовите слова с непроизносимыми согласными.
Какой вопрос возникает?

Грустный, грусть. Солнышко, солнце . Здравие, здравствуй. Наездник, езда.

Слайд 18

А как вы думаете, почему не все согласные

А как вы думаете, почему не все согласные первого столбика произносятся?

первого столбика произносятся?
Подчеркните непроизносимые согласные.
Где стоит непроизносимый согласный?
Почему

такие согласные не произносятся?

Такое сочетание согласных в русском языке называют стечением согласных.


  • Имя файла: prezentatsiya-k-seminaru-problemnoe-obuchenie-kak-sposob-povysheniya-uchebno-poznavatelnoy-aktivnosti-uchashchihsya.pptx
  • Количество просмотров: 122
  • Количество скачиваний: 0