Презентация на тему по теме самообразования Развитие ИКТ - компетентности младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

и я запомню,
Дай сделать — и я пойму.

Китайская притча

нельзя двигаться вперед с головой, повернутой назад, а потому

недопустимо в школе 21 века использовать неэффективные, устаревшие технологии обучения...»

(М. Поташник, действительный член Российской  академии образования).

в жизнь нового ФГОС НОО требует создания организационных механизмов

проектирования информационно-образовательной среды (ИОС) начальной школы и поиска средств эффективной реализации ее развивающей и воспитательной функций.

Отличительной особенностью нового Стандарта является его деятельностный характер,

ставящий главной целью развитие личности обучающегося. Требования к результатам обучения сформированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.

являются УУД. Важным элементом формирования УУД являются ориентировка младших

школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность).
Реализация программы формирования УУД в начальной школе - ключевая задача внедрения нового образовательного Стандарта.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ;
ПРЕДМЕТНЫЕ.

Интегрированный урок - закрепления знаний;
Урок-исследование;
Урок решения задач

с последующей компьютерной проверкой;
Контроль знаний;
Домашнее задание.

информации;
2. Наглядное пособие;
3. Тренажер;
4. Средство диагностики и контроля.

процессов;
-  помогает видеть причины, следствия и смысл изучаемого;
-  учит учиться;
-  развивает метапредметные

связи;
-  прививает навыки самоконтроля;
-  расширяет возможности для творческой деятельности;
-  интегрирует обучение предмету.

программами;
Частичная замена;
Фрагментарное, выборочное использование компьютерного материала;
Тренинговых

программы;
Диагностических материалы.

на компьютере в течение урока для обучающихся начальной школы

10-15 минут

на уроках - это не дань моде, не способ

переложить на плечи компьютера работу учителя, а лишь средство интенсификации образовательного процесса, активизации познавательной деятельности и эффективности урока.