Презентация на тему Ваш ребёнок и его темперамент

есть,
и название ей - темперамент.
Попробуем разобраться в

том, что это такое.

Все дети очень разные...

динамических особенностей: скорости, интенсивности, темпа, ритма ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ и

ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ. Темперамент человеку даётся от рождения, его черты наследуются от родителей. В его основе лежит тип высшей нервной деятельности.
Зная темперамент своего ребёнка, можно достичь очень многого.

овладеть этим мастерством, родителю необходимо:
1. Знать, какие типы темпераментов

существуют в "природе".
2. Суметь определить темперамент своего малыша.
3. Изучить его слабые и сильные стороны.
4. Определить темперамент у самих родителей.
5. Научиться использовать полученные знания на практике.

и хладнокровен;
медленно включаетесь в работу и переключается
с одного

дела на другое;
обладает спокойной речью с остановками, без резко выраженных эмоций, жестикуляции и мимики;
осторожен, рассудителен, умеет ждать;
строго придерживается выработанного распорядка жизни;
постоянен в своих отношениях и интересах;
с трудом приспосабливается к новой обстановке.

установить контакт с незнакомыми людьми;
не верит в свои

силы;
легко переносит одиночество;
обладает слабой, тихой речью;
чрезвычайно восприимчив к одобрению и порицанию, обидчив;
склонен к подозрительности, мнительности;
болезненно чувствителен, легко раним;
скрытен и необщителен;
малоактивен и робок, безропотно покорен.

в отношениях с людьми;
решителен и инициативен;
энергичен, нетерпелив;

обладает быстрой, со сбивчивыми интонациями, речью;
агрессивный забияка;
нетерпим к недостаткам;
выразительная мимика;
настойчив в достижении цели;
склонен к резким сменам настроения.

быстро схватывать новое;
легко приспосабливается к разным обстоятельствам;

общителен и отзывчив, не чувствует скованности с новыми людьми;
часто не доводит начатое дело до конца;
склонен переоценивать себя;
неустойчив в интересах и склонностях;
обладает громкой, быстрой, отчетливой речью, сопровождающейся жестами, выразительной мимикой.

активности, наблюдайте, какие формы проявления активности вызвали интерес у

ребенка. Поощряйте у него подвижность.
Используйте в воспитании похвалу, использование крика оказывает сильнейшее тормозящее воздействие.
Для этого медлительного ребенка вредно, когда его чрезмерно подгоняют значимые взрослые.
Не создавайте тепличных условий, это приведет к проблемам в будущем.

при которых на ребенка обрушивается шквал наказаний или порицаний.

Поддерживайте в ребёнке силу духа, предложите заняться видом спорта, не требующим особого нервного напряжения (бег, катание на велосипеде).
Старайтесь наладить его общение со сверстниками, помогайте ненавязчиво в общении.
Поддерживайте хобби вашего ребенка. Ему подойдут занятия, связанные с художественным творчеством, с точной механикой, с искусством.

двигательную активность.
Старайтесь организовывать такую деятельность для ребенка, которая требует

сосредоточения внимания.
Будьте взыскательны к ребенку и учите его исправлять последствия своей импульсивности.
Всячески приветствуйте и поддерживайте отношения ребенка-холерика с ребенком-сангвиником или, еще лучше, флегматиком.

до конца.
Поддерживайте отношения ребенка с одним-двумя друзьями, иначе вполне

вероятна ситуация, когда у ребенка будет много приятелей и ни одного друга.
Помогайте ребенку развивать такое качество, как терпение.
Формируйте устойчивые интересы к какому-нибудь делу, занятию, иначе, перебрав множество интересных дел, ребенок так ни в чем и не преуспеет.
Необходимо воспитывать в ребенке усидчивость, попеременно чередуя физическую работу с умственной.

(агрессивный, импульсивный, шумный);
В) Сангвиник (живой, болтливый, дружелюбный);
Г) Меланхолик (печальный,

скучный, задумчивый).

Вами лежит ваша шапка. К Вам подходит человек и

садится на неё! Как Вы отреагируете?

флегматик

холерик

меланхолик

сангвиник