Презентация на тему Тема: Нестандартное оборудования в ДОУ как эффективное средство приобщения дошкольников к ЗОЖ

здорового образа жизни у дошкольников является создание мотивации, обучения

и привития навыков здорового образа жизни. Важным направлением в формировании у детей основ ЗОЖ является правильно организованная предметено-пространственная среда, прежде всего это двигательная предметно-развивающая среда. Она должна носить развивающий характер, быть разнообразной,динамичной, трансформирмируемой, полифункциональной.

дошкольников , следует исходить из необходимости учета следующих факторов:
Индивидуальных

социально-психологических особенностей ребенка
Особенностей его эмоционально-личностного развития
Индивидуальных интересов, склонностей, предпочтений и потребностей

потребность ребенка в движении. Оно служит важным условием формирования

всех систем и функций организма, одним из способов познания мира, ориентировки в нем, а также средством всестороннего развития дошкольника.

перед собой следующие задачи:
Создать развивающую среду, внедряя нестандартное оборудование;
Помочь

накопить опыт знаний для укрепления его физического и психического здоровья;
Стимулировать к включению в процесс двигательной активности, побуждать к самосознанию, создавать условия для внутренней активности личности;
Направить совместную работу всего педагогического коллектива и родителей на развитие и закаливание организма;
Сформировать навыки саморегуляции поведения дошкольника, направленные на осознанное сохранение и укрепление своего здоровья.

работе мы используем не только здоровье сберегающие технологии, но

и обогащаем развивающую среду нестандартным физкультурным оборудованием.

эффективным;
удобным к применению;
компактным;
универсальным;
технологичным и простым в изготовлении;
эстетическим.

футляры от «киндер-сюрпризов»,
«чупа-чупсов»,
пластиковые бутылочки,
нитки,
палочки,
проволока,
бисер,
дощечки,
фломастеры,
пуговицы,
лоскутки ткани

и др.

на физкультурных занятиях и в самостоятельной двигательной деятельности детей,образовательной

деятельности
Начиная упражнения с оборудованием от самых простых, следует постепенно переходить к более сложным, разнообразить движения.
Важно чередовать упражнения так, чтобы нагрузка в движениях, идущих друг за другом, не приходилась на одни и те же группы мышц. Полезно использовать дыхательные упражнения на расслабление мышц.
В процессе выполнения упражнений необходимо внимательно следить за состоянием самочувствия детей, не допускать перегрузок.

использованием нестандартного оборудования
Тренировка различных групп мышц детского организма посредством

нестандартного оборудования.
Утренняя гимнастика.
Гимнастика после дневного сна.
Прогулки-походы на спорт-площадку.
Подвижные игры.
Физические упражнения на прогулке.
Индивидуальная и дифференцированная работа – разработка комплексов упражнений для групп с низким уровнем развития физических качеств.

гимнастики.
Снятие утомления и повышения умственной работоспособности детей; приобретение необходимых

знаний, умений и навыков.
Физкультминутки.
Двигательные разминки.
Физкультурные занятия (интегрированных, сюжетных, комплексных).
Организация активного отдыха: дни и недели здоровья, физкультурные досуги, спортивные праздники, развлечения.

Комплекс оздоровительно – образовательных и воспитательных мероприятий с использованием нестандартного оборудования

развития детей с использованием нестандартного оборудования.
Пополнение предметно – развивающей

среды группы, путём создания нового нестандартного оборудования, помогающего полноценному физическому развитию детей;
Раскрытие творческого потенциала педагога;
Повышение профессиональной педагогической компетентности (стимулирование к самообразованию);
Обобщение и распространение опыта работы по использованию нестандартного оборудования для двигательной среды.
Мотивация педагогического коллектива на использование нестандартного оборудования в работе с детьми;

активности детей с использованием нестандартного оборудования;
Продолжить оснащать физкультурный уголок,

а также физкультурный зал нестандартным оборудованием в соответствии с возрастными особенностями детей;
Провести конкурс среди педагогов на лучшее нестандартное оборудование для развития физических качеств. Конкурс поможет педагогам поверить в свои силы, открыть таланты и увидеть как просто и не дорого возможно пополнить физкультурный уголок своей группы, украсив и разнообразив развивающую среду;
Провести конкурс рисунков детей старшего возраста на тему «Я люблю двигаться»;
Провести «День здоровья» в летний оздоровительный период.

// Здоровье дошкольника №2 – С. 14. – 2011

г.
Мокина Е. Материалы и оборудование своими руками. // Здоровье дошкольника №5 – С. 21. – 2011г.
Подольская Е. Суставная гимнастика для дошкольников. // Здоровье дошкольника №3 – С.16. – 2011г.
Горелова С. Сюжетно – игровые физкультурные досуги. // Здоровье дошкольника №5 – С.39. - 2011г.
Федоренко Н. «Сказка про Лень» сюжетно – познавательное физкультурное занятие для детей младшего возраста. // Здоровье дошкольника №1.-С.16. – 2012г.
Исса О.Ф., Рютина Л.Т. Оптимизация двигательной активности детей старшего дошкольного возраста в сюжетно – тематических физкультурных занятиях. // Научно – практический журнал «Инструктор по физкультуре» №2 – С.30. – 2008г.

ОРУ, а также для подвижных игр.

ОРУ, ОВД, для метания в цель и на дальность,

в подвижных играх, развития тактильных ощущений

быстроту реакции, умения регулировать и координировать движения, формировать навыки

самоконтроля.

«Мягкие мячики»

ловкость, координацию движений правая, (левая) рука

подвижных игр, игр-соревнований. Способствуют развитию органов дыхания, определённых групп

мышц.

развитию сердечно-сосудистой и дыхательной систем;
Формирование умения ритмически согласованно выполнять

простые движения.

«Степ-платформа»

сообразительность.

мышечного тонуса;        
стимуляции тактильных ощущений;
увеличению объёма и амплитуды движений пальцев

рук;
формированию произвольных, координированных движений      

«Сухой бассейн»

систем, развивать у детей физическую выносливость.

развитию ловкости и силы.

видов движения, в спортивных соревнованиях, сюжетно-ролевых играх.
«Тоннель»

ассоциации, преодоление детской гиподинамии.

координацию движений.

рук, воспитывать любовь к спорту
«Гантели»

Развивать меткость, целеустремленность, внимательность Развивать пространственную ориентацию
«Детский боулинг»

развитие мелкой моторики. 

движений.