Презентация на тему мастер-класса для педагогов по познавательно-экспериментальной деятельности детей старшего дошкольного возраста Чудо лейка

Содержание

2. «Творчеству научить нельзя, зато научить людей позволить себе творить можно вполне…»Джулия Кэмерон «Путь художника»
3. На 1, подготовительном этапе, мы выявляли у
4. На 2, основном этапе, мы уже Систематизировали
5. На 3, заключительном этапе, мыСоздали продукт конструкторско-исследовательской
6. Задание 1.
7. Способ № 1: Фитильный полив
8. Способ № 2: «Спуск» в воду
9. Способ № 3: Увлажнение через ткань
10. Способ № 4: Эффект «Пластикового пакета»
11. Способ № 5: Колбы
12. Способ № 6: Аквагрунт - гидрогель
13. Способ № 7: Системы автополива
14. Задание 2. Опытно –экспериментальная деятельность
15. Задание 3. Практика.
16. Опыт работы
17. Наблюдение и уход
18. Изучение литературы
19. Продуктивная деятельность
20. Опытно – экспериментальная деятельность
21. Разработка плана – схемы полива
22. С чего все начиналось…
23. Работает!!!
24. Модернизация и итог работы.
25. Наша «Чудо – лейка»
26. Спасибо за внимание
27. Скачать презентацию
28. Похожие презентации

«Творчеству научить нельзя, зато научить людей позволить себе творить можно вполне…»Джулия Кэмерон «Путь художника»

Главная
Детские презентации
Презентация мастер-класса для педагогов по познавательно-экспериментальной деятельности детей старшего дошкольного возраста Чудо лейка

Мастер – класс «Чудо-лейка»Подготовили: Бузук Л.А.Кузьмицкая Е.М.

«Творчеству научить нельзя, зато научить людей позволить себе творить можно вполне…»Джулия Кэмерон «Путь художника»

На 1, подготовительном этапе, мы выявляли у детей имеющиеся знания о воде,

На 2, основном этапе, мы уже Систематизировали знания детей о воде, ее

На 3, заключительном этапе, мыСоздали продукт конструкторско-исследовательской деятельности.Систематизировали формы и методы работы

Способ № 4: Эффект «Пластикового пакета»

Задание 2. Опытно –экспериментальная деятельность

Источники:1. http://king-flower.com/news/?ELEMENT_ID=506 Как поливать цветы во время отпуска или длительного отсутствия2. http://homester.com.ua/dacha-sad/dom/komnatnye-rasteniya/

Слайды презентации

Слайд 2 «Творчеству научить нельзя, зато научить людей позволить себе

творить можно вполне…»
Джулия Кэмерон «Путь художника»

Слайд 3 На 1, подготовительном этапе, мы
выявляли у детей

На 1, подготовительном этапе, мы выявляли у детей имеющиеся знания о

имеющиеся знания о воде, уходу за комнатными растениями, уровень

заинтересованности детей данной темой;

определяли формы и методы работы с детьми,

создавали условия для организации опытно-экспериментальной деятельности,

определяли роль родителей в данном проекте

Слайд 4 На 2, основном этапе, мы уже
Систематизировали знания

На 2, основном этапе, мы уже Систематизировали знания детей о воде,

детей о воде, ее назначении и использовании и живой

природе в целом.
Расширяли представления детей о создании условий для прорастания семян и роста растений.
Совершенствовали знания детей об условиях содержания комнатных растений, сформировали значение воды для роста и развития растений.
Развивали интерес к экспериментальной деятельности.
Вовлекали родителей воспитанников в воспитательно-образовательный процесс группы.

Слайд 5 На 3, заключительном этапе, мы

Создали продукт конструкторско-исследовательской деятельности.
Систематизировали

На 3, заключительном этапе, мыСоздали продукт конструкторско-исследовательской деятельности.Систематизировали формы и методы

формы и методы работы по организации детского экспериментирования.
Разработали рекомендации

для родителей по организации опытов и экспериментов в домашних условиях.
Вовлекли родителей воспитанников в воспитательно-образовательный процесс группы