Слайд 2
Тема проекта:
«Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные
виды ручного труда».
Автор проекта: Смирнова Анастасия Сергеевна, воспитатель
МДОУ детского сада «Солнышко» п. Алексеевский Советского района.
Исполнители проекта: воспитанники подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатели.
Заказчик проекта: администрация МДОУ детский сад «Солнышко» п.Алексеевский Советского района Республики Марий Эл.
База экспериментальной работы: МДОУ детский сад «Солнышко» п.Алексеевский Советского района Республики Марий Эл
Вид проекта: творческий, познавательный.
Продолжительность проекта: краткосрочный, сентябрь 2017 г. – первая половина декабря 2017 г.
Слайд 3
Актуальность:
“Истоки творческих способностей и дарования детей на кончиках
их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки,
которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движение, необходимое для этого взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребенка. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок”.
(В.А.Сухомлинский)
Слайд 4
Цель:
Создание системы работы по развитию творческих способностей
детей через нетрадиционные виды аппликации.
Задачи:
Формировать у детей интерес к
изготовлению поделок из нетрадиционного материала, практические навыки работы с материалами и инструментами.
Содействовать развитию мелкой моторики рук, созидательному отношению к окружающему миру.
Способствовать выявлению конструктивных и творческих способностей детей.
Слайд 5
Предмет исследования:
Изучение творческого развития детей 6-7 лет на
занятиях по аппликации из нетрадиционного материала.
Объект исследования:
Одноразовая посуда.
Слайд 6
Гипотеза:
Развитие художественного творчества будет успешным если:
Будет создана
соответствующая развивающая предметно-пространственная среда.
У ребёнка будет развиваться познавательная активность,
мышление, воображение, способность обобщать и анализировать.
Новизна:
Заключается в переосмыслении целевых и содержательных ориентиров художественно – эстетического развития дошкольников через:
Использование наряду с традиционными приёмами нетрадиционных методов продуктивной художественной деятельности.
Взаимосвязь непосредственно образовательной с самостоятельной и совместной с педагогом деятельностью детей.
Слайд 7
Формы организации работы:
Совместная исследовательская деятельность.
Продуктивная деятельность детей и
педагога, обеспечивающая доступность, наглядность.
Самостоятельное взаимодействие с предметной средой.
Слайд 8
Методы и приемы обучения:
Словесные.
Наглядные.
Индивидуальная работа.
Практические.
Слайд 9
Ожидаемые результаты:
Обучение:
1.Овладение простейшими практическими навыками в аппликации.
2.Представления о
свойствах предметов.
3.Появление познавательной активности.
Развитие:
1.Развитие моторики руки в соответствии с
возрастом детей.
2.Проявление самостоятельности в выборе средств и материала.
Воспитание:
1.Навыки общения в совместной деятельности.
2.Уверенность в собственных силах.
Слайд 10
Мини риски:
Затрудненность в приобретении материала для изготовления поделок.
Низкая
посещаемость детей.
Слайд 11
Перспективы проекта:
Проект «Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные
виды ручного труда» направлен на реализацию федеральных государственных образовательных
стандартов в образовательной области «художественно-эстетическое развитие», создание образовательного пространства саморазвития личности, социокультурной среды, создающей оптимальные условия для развития детского творчества.
Слайд 12
Изучение, анализ литературы
Ленгина Ю. Фантазии из
одноразовой посуды: волшебная мастерская, мои первые
шедевры. - М.: Феникс, 2014 г.
Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: обучение и творчество. – М.: Педагогика, 1990.
Куцакова Л. В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. Пособие для педагогов и родителей. – Мозаика- Синтез, 2007.
Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2 – 7 лет. М.: творческий центр СФЕРА, 2007 г.
Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. Учебно – методическое пособие. – М.: Изд. дом «Цветной мир», 2010 г.
От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-2-е изд., испр. И доп.- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.
Материалы интернет ресурсов.
Громова О.Н., Прокопенко Т.А. Игры - забавы по развитию мелкой моторики у детей. М., Гном и Д, 2001.
Слайд 13
Диагностика уровня творческих способностей у дошкольников подготовительной группы
Слайд 14
Диагностика уровня творческих способностей у дошкольников подготовительной группы
