Презентация на тему В школу за здоровьем

учитель начальных классов;
Грамотова Лариса Викторовна –
Учитель физкультуры.

МОБУ СОШ

№46 г. Владимира
2011-2013 уч.год

«Здоровье – это самое ценное, что есть у человека.» Н.А. Семашко Тема проекта: «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе.» Тип проекта: информационно-творческий

1-а класса
Участники проектной команды:
-психолог школы
-мед. сестра школы
-родители 1-а класса
администрация

школы
Масштабы реализации проекта:
класс, школа
Срок реализации:
с 1сентября по 25 мая
2011-2012 уч. год

ориентаций учащихся, позитивной мотивации к заинтересованности в поддержке здорового

образа жизни.
Методические задачи:
Формирование духовно-нравственного облика учащихся;
привлечение обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом;
организация просветительской деятельности и оказание консультационной помощи;
создание в классе и школе атмосферы негативного отношения к пагубным привычкам и другим асоциальным явлениям;
создание условий для развития личности как основы формирования здорового образа жизни.

времени проблема здоровья детей стоит особо остро. Понятна истина:

если нет здоровья, то всё остальное бессмысленно.

Проблема на решение которой направлен проект:

В.А. Сухомлинский писал: «Опыт убедил нас в том, что примерно у 85% всех неуспевающих учеников главная причина отставания в учёбе – плохое состояние здоровья, какое-нибудь недомогание или заболевание, чаще всего незаметное и поддающееся излечению только совместными усилиями матери, отца, врача и учителя».

Основная цель начального образования – развитие ребёнка при сохранении здоровья, т. е. развитие ребёнка в соответствии с принципом природосообразности. Именно поэтому уже в начальной школе важно научить ребёнка осознать себя как часть природы и понимать ответственность перед обществом за сохранение своего здоровья.

Учёные отмечают, что первый скачок в увеличении ребят, страдающих хроническими заболеваниями, происходит в возрасте 7-10 лет. Это заставляет не только задуматься, но и бить тревогу, поскольку через школу проходит всё население страны. И на этом этапе социализации личности формируется индивидуальное здоровье детей и всего общества. Малоподвижный образ жизни, перегрузка учебного процесса многими дисциплинами, несбалансированное питание, отсутствие здорового образа жизни во многих семьях, неблагополучная экологическая ситуация являются главными причинами этому.

Всё это предполагает актуальность разработки и проведения мероприятий в учебно-воспитательном процессе в целях улучшения здоровья учащихся, профилактики заболеваний, как на уроках, так и во внеурочное время.

состоящий в воспитании у детей бережного отношения к своему

здоровью.

2. Обучающий

3. Оздоровительный

состоящий в обучении детей нормам здорового образа жизни.

состоящий в профилактике наиболее широко распространённых заболеваний.

Любое мероприятие, направленное на непосредственное оздоровление или повышение уровня знаний, имеет воспитательное значение, а воспитание улучшает в конечном счёте здоровье и информированность.

определенного вклада в теоретическую разработку проблемы здоровьесбережения:
- выявление

и обоснование тенденций развития здоровьесбережения в образовании;
- уточнение понятия «готовность учащихся к здоровьесбережению», составляющее основу содержательного и организационного аспектов исследуемого процесса.

Аннотация проекта

Данный проект реализовывался на базе МОБУ СОШ №46
по

следующим направлениям:

Организационно-координационное направление
Образовательное направление
PR- направление
Информационно-просветительское направление
Практическое направление

Гипотеза:

В здоровом теле, здоровый дух?

повышение имиджа школы; сохранность контингента обучающихся, снижение

уровня заболеваемости.
Для педагогов
персональная ответственность за свою профессиональную деятельность; повышение профессионального мастерства; рост инициативы; повышение уровня гуманитарной культуры; увеличение прочности отношений учитель-ученик для целевой группы.

Для учащихся
улучшение здоровья;
повышение мотивации к обучению;
увеличится число мероприятий, проводимых учителями школы для сохранения и укрепления здоровья;
повысится заинтересованность учащихся в сохранении и укреплении собственного здоровья, ведении здорового образа жизни;
возрастет осознанное ценностное отношение учащихся к собственному здоровью;
появится удовлетворенность школьников и их родителей здоровьесберегающей средой в ОУ.

Первый этап - подготовка проекта 1.Провести информационную компанию по оповещению о проекте. 2. Выявить мнение целевой группы и заинтересованных сторон по проблемам здоровья
Второй этап - обеспечение проекта 3. Провести собеседование для отобранной группы участников и партнеров проекта по разработке направлений деятельности, имеющимся ресурсам и требующимся для привлечения средствам.
4. Определить возможные варианты устранения выявленных причин. Составить и согласовать организационный план действий. 5. Согласовать разработанный проект с администрацией школы.
Третий этап - реализация проекта 6. Реализовать проект в соответствии с разработанным планом действий.
Четвертый этап - завершение проекта 7. Провести оценку результатов проекта, рефлексию проекта. 8. Написать самоанализ по работе проекта. 9. Распространить идею проекта через образовательные сайты Интернет.

индивидуализация
Оздоровительная направленность
Приоритет развивающего обучения
Не нанесение вреда

1.Информирование о проекте на МО учителей начальных классов,

педсовете.
2. а) Анкетирование учащихся по проблеме проекта с последующим анализом проведенного анкетирования;
б) Анкетирование учителей по проблеме проекта с последующим анализом проведенного анкетирования;
в) Создание команды из числа учителей, учащихся, родителей, потенциальных партнеров по социальному проектированию.
3. «Мозговой штурм» с участием учителей, руководства ОУ, специалистов.
II этап - обеспечение проекта
1.Установочное собеседование для участников и партнеров проекта по разработке направлений деятельности и определению требующихся дополнительных ресурсов.
2. Создание единого организационного плана действий.
3. Проведение родительского собрания для утверждения плана-графика мероприятий.

проведение обучающих занятий, мастер-классов для учителей МО.
2. Организация

и проведение тренингов для учащихся (самомассаж, релаксация, психогимнастика, дыхательная гимнастика по А. Стрельниковой).
3. Организация и выпуск газеты «В здоровом теле - здоровый дух».
4.Организация и проведение конкурса рисунка «Здоровым быть здорово!» рекламирующего школьникам ценность здорового образа жизни и полезных для здоровья процедур.
5.Организация распространения мифов о необходимости принятия оздоровительных процедур : поиск сказок и мифов, иллюстрирующих важность и необходимость здорового образа жизни.
6. Пропаганда и приобретение эргономичной мебели, оборудования и инвентаря для занятий согласно рекомендациям специалистов-медиков.
Проведение уроков здоровья.
8. Проведение классных часов в условиях применения здоровьесберегающих технологий.
9. Разработка и реализация дополнительной образовательной программы : «Обучение плаванию».

Беседа: «Спорт против наркотиков».
12.Встреча с медработниками.
13.Видеоурок для родителей «От

чего беречь детей».
14.Разработка и реализация динамических пауз.
15. Проведение дня здоровья.
16.Организация и проведение занятий в бассейне.
17. Конкурс творческих работ учащихся.
18. Подготовка презентации для выступления на педсовете и МО.

отчета эффективности проекта на основании проведения сравнительного анализа. 2.Награждение

победителей конкурсов и участников спортивных праздников.
3.Создание социальной презентации о проекте.
4. Презентация проекта на педсовете ОУ.
5. Размещение материалов проекта (приложения) на сайтах «Педсовет» и «Сайт творческих учителей».
6.Оформление класса с использованием конкурсных работ учащихся.

здоровый дух!

Только здоровый физически и духовно человек может

достичь высоких результатов в учебе, творчестве и спорте!

методик в урочной и внеурочной деятельности дает возможность сказать,

что задачи формирования здоровьесберегающих компетенций школьников нами решаются. Результаты свидетельствуют о достаточной эффективности работы. Большинство учащихся моего класса – здоровые, творческие, активные дети. Они коммуникабельны, общительны, активно участвуют во всех классных и общешкольных мероприятиях. Двое учащихся стали членами общешкольной спортивной волйбольной команды, принимающей участие во всех областных спортивных соревнованиях. Все воспитанники - участники фольклорного танцевального ансамбля. И в этом нам помогла реализация данного проекта!

и спортом; снизилось количество пропусков по болезни до минимума;

повысилось качество и разнообразие просветительской деятельности среди родителей через сотрудничество с социумом;
создаётся атмосфера негативного отношения к пагубным привычкам;
созданы условия развития личности как основы формирования здорового образа жизни;
учащиеся принимают участие во спортивных конкурсах,
оформление класса стало более эргономичным, уютным.

В
Ы
В
О
Д
Ы: