Презентация на тему Экологическое воспитание старших докольников

направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в

эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру в ответственном отношении к своему здоровью и состоянии окружающей среды, в соблюдении определенных моральных норм в системе ценностных ориентаций

заботливый садовник укрепляет корень, от мощности, которого зависит жизнь

растения на протяжении нескольких десятилетий, так и воспитатель должен заботиться о воспитании у своих детей чувств безграничной любви к Родине. Воспитание этих качеств начинается с того времени, когда ребенок начинает видеть, познавать, оценивать окружающий мир.

В.А. Сухомлинский

проблема настоящего времени. Обострение экологической проблемы в стране и в

мире диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у детей экологического сознания, культуры природопользования.

состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы.

у детей осознанного понимания взаимосвязей в природе и учёта

этого в практической деятельности;
Обогащать речь детей через систематическое и последовательное знакомство с окружающим миром;
Развивать умение делать выводы;
Воспитывать совместно с родителями у детей эмоционально- положительное, бережное и сочувственное отношение к объектам окружающей природы.

миром, за трудом взрослых
Познавательные занятия
Экскурсии на природу
Дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые

игры
Трудовая деятельность в уголке природы или саду
Музыкальные и спортивные развлечения
Опытная деятельность
Чтение литературы, заучивание стихов, пословиц, поговорок

среду экологического направления, где воспитанники самостоятельно познают окружающий мир,

наблюдая за объектами и явлениями живой и неживой природы

беру на себя основную роль, а остальное распределяю между

детьми. План, по которому развивается сюжет, соответствует логике решения дидактических задач

на участке детского сада. В процессе работы с детьми

заметила, что они в ходе конкретных наблюдений легко усваивают связи между различными природными явлениями.

изготавливаем аппликации и поделки из бросового материала. Так дети

учатся беречь природу и использовать вторичный материал для создания красоты. Они сами придумывают рассказы к своим поделкам.

домашнее видео
Семейные гостиные
Информационные стенды, экологические газеты
Родительские собрания, консультации

своего края
основные признаки времен года
значение природы для человека
группы растений

и животных
некоторые растения и животные своего края, страны
правила поведения в природе

Воспитанники должны уметь:

различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе
выполнять правила личной гигиены
различать изученные растения и животных
вести наблюдения в природе под руководством воспитателя
подкармливать птиц в кормушках
ухаживать за комнатными растениями

природе;
многие знают о сезонных работах в саду, на огороде,

о растениях, грибах, ягодах;
могут классифицировать животных по среде обитания (вода – гуси, лебеди, рыбы, лягушки);
могут классифицировать обитателей природы по признакам – дикие животные, домашние животные;
перелетные и зимующие птицы;
насекомые;
рыбы;
знают, что для нормального роста и развития растений нужны три компонента: тепло, свет, вода; убедились в этом на опытах;
умеют различать деревья;
дети знакомы с правилами поведения в природе;
обладают элементарными навыками ухода за растениями.