Слайд 2
Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном, дательном,
предложных падежах.
Слайд 3
Цели:
1. Закреплять знания о существенных признаках, по которым
распознаются данные падежи.
2. Развивать умение правильно
писать окончания имён существительных 1, 2, 3 склонения.
3. Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
4.Договариваться с ребятами: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;
5.Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Слайд 4
МИКС-ПЭА-ШЭА
«В городе Стокгольме, на самой обыкновенной улице, в
самом обыкновенном доме живёт самая обыкновенная шведская семья по
фамилии Свантенсон». (А.Линдгрен «Карлсон, который живёт на крыше»).
«В тот час, когда мама накрывала белой скатертью стол, а бабушка резала хлеб к обеду и произошли эти очень странные, невероятные события. Именно в это время Карик и Валя уже летели высоко над городом в неизвестный мир, где поджидали их невероятные приключения». (Я.Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»).
«На окраине одного маленького шведского городка вы увидите очень запущенный сад. А в саду стоит почерневший от времени ветхий дом. Вот в этом-то доме и живёт Пеппи Длинныйчулок». (А.Линдгрен «Пеппи Длинныйчулок».
«Эту дорогу я знаю наизусть, как любимое стихотворение, которое никогда не заучивал, но которое само запомнилось на всю жизнь. Я мог бы идти по ней зажмурившись, если бы по тротуарам не спешили пешеходы, а по мостовой не мчались автомашины и троллейбусы». (А.Линдгрен «В Стране Вечных Каникул»).
Слайд 5
Проверка:
В городе – в П.п., на улице –
в П.п.,
в доме – в П.п., к обеду
– в Д.п.,
на окраине – в П.п., городка – в Р.п.,
в саду – в П.п., от времени – в Р.п.,
в доме – в П.п., по тротуарам – в Д.п., по мостовой – в Д.п.
Слайд 6
Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном, дательном,
предложных падежах.
Слайд 7
Чистописание
Ш Ш Ш Ш
ш ш ш
Ша
шо ши шу
Слайд 10
СИНГЛ РАУНД РОБИН
Прочитал (где? в чём?) в
газете-1 скл., в П.п.,
в журнале-2 скл., в П.п.,
в книге-1 скл., в П.п.,
в календаре-2 скл., в П.п, написал (кому?) Елизавете Петровне-2 скл., в Д.п., дяде Мише-1 скл., в Д.п., ехал (где? по чему?) по дороге-1 скл., в Д.п., по шоссе-2 скл., в Д.п., прилетел (откуда?) из Риги-1 скл.,в Р.п., из Вологды-1 скл., в Р.п.,
из Перми-3 скл., в Р.п., из Ярославля-2 скл.в Р.п., дошли (куда? до чего?) до вокзала-2 скл., в Р.п., до рощи-1 скл., в Р.п., привезли (на чём?) на автомобиле-2 скл., в П.п., на тележке-1 скл.,
в П.п., на грузовике-2 скл., в П.п.
Слайд 12
ФИНК – РАЙТ – РАУНД РОБИН («подумай-запиши-обсуди в
команде»).
Блу…ка, варе…ка, холо…, обез…яна, вну…ка, ст…ричок, пов…р, смелост…, здоров…е.
Слайд 13
ФИНК – РАЙТ – РАУНД РОБИН («подумай-запиши-обсуди в
команде»).
Блузка, варежка, холод, обезьяна, внучка, старичок, повар, смелость, здоровье.