Презентация на тему Воспитание гуманных отношений в детском многонациональном коллективе 4 а класс

есть наука о том, как жить, делая как можно

меньше зла и как можно больше добра.

Л.Н.Толстой

личности ребёнка и предполагает становление его отношений

труду

коллективу
Родине
обществу
своим

обязанностям

и к самому себе

коллективизма
глубокое уважение к людям труда
активное отношение к действительности

стимулы
каждого ребёнка,
такие, как, долг, честь,
совесть, достоинство.

Сенека утверждал, что главное условие нравственности – желание стать

нравственным.

Чтобы стать добрым к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивым, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней.

В представлениях детей о главных человеческих ценностях духовные ценности вытесняются материальными, и соответственно, среди желаний детей преобладают узколичные «продовольственно – вещевые» по характеру.

детей общению, ориентированию в различных жизненных ситуациях;
воспитать культуру поведения,

милосердие и сострадание.

Основные задачи:

благородного человека путём раскрытия его личностных качеств;
облагораживание души и

сердца ребёнка;
обеспечение условий для расширенного и углубленного объёма знаний и умений;
идеал воспитания – самовоспитание.

Целевые ориентации
гуманно – личностной технологии
Шалве АлександровичаАмонашвили

людей. Не забывай, что каждый твой поступок, каждое твое

желание отражается на окружающих тебя людях. Делай все так, чтобы людям, окружающим, тебя, было хорошо.
Ты пользуешься благами, созданными чужими людьми. Плати им за это добром.
Все блага и радости жизни создаются трудом. Без труда нельзя честно жить.
Будь добрым и чутким к людям. Помогай слабым и беззащитным. Помогай товарищу в беде. Не причиняй людям зла. Уважай и почитай мать и отца.
Будь не равнодушен к злу. Борись против зла, обмана, несправедливости.