Презентация на тему проектной работы на тему Безопасность детей на воде в летнее время

Думчевской основной общеобразовательной школы. Учусь хорошо, на 4 и

5, занимаюсь спортом, танцую, пою песни, хорошо рисую, с удовольствием делаю поделки из разного материала. С песнями и танцами люблю выступать в школе на общешкольных мероприятиях. Часто участвую в конкурсах: школьных, районных, Всероссийских. Вот и сейчас я решила участвовать в научно-практической конференции в районе. Меня заинтересовала тема «Безопасная вода», по которой я попыталась изучить информацию из разных источников и обобщить все свои знания.

себе угрозы. Ежегодно с детьми происходят несчастные случаи во

время купания. В России тонут 15-20 тысяч человек, из которых около 5тысяч, дети. И у нас в Думчево на реке Чумыш происходят несчастные случаи. Однажды в один летний день на реке утонули сразу трое детей. Это было горем для всего села! Потому я решила выбрать тему «Безопасность детей на воде в летнее время», выступить с нею перед нашими ребятами, чтобы впоследствии предотвратить несчастные случаи, гибель во время купания и может быть для того, чтобы в будущем, возможно, спасти чью-то жизнь.

Ничто живое не может существовать без воды. Человек, растения, животные - всем необходима вода. Она как полезна, так и опасна.

правилами купания и поведения детей на водоёмах, с элементарными

действиями по спасению утопающего.
Задачи исследования:
1. Раскрыть значение воды в жизни людей.
2. Проверить знания, умения, навыки учащихся школы по правилам купания, поведения на воде и спасению утопающего.
3. Выступить перед учащимися школы с результатом своего проекта.

 
 

Моя исследовательская работа направлена на изучение и обучение правилам поведения детей на воде и снижению количества несчастных случаев. Практическая часть моей работы позволяет научиться элементарным действиям при возникновении несчастного случая на воде.

Объект исследования: учащиеся школы
Предмет исследования: знания, умения, навыки безопасного поведения школьников на воде и у воды, оказания первой помощи по спасению утопающего.

литературы по проблеме темы работы, поиск информации в сети

Интернет, анализ, сравнение, обобщение, синтез.
Практические: наблюдение, беседа, анкетирование, упражнения по оказанию первой помощи по спасению утопающего.
Средства исследования: книги-энциклопедии, Интернет, компьютер, принтер.



Ожидаемый результат моей работы:
■ составление анкеты для детей;
■ выпуск памятки «Безопасность на воде»;
■ проведение тренинга по спасению утопающего, за счёт которого снизится риск несчастных случаев с детьми на летнем отдыхе у водоёма;
■ выступление перед учащимися младших классов.




 
 
 

Гипотеза - у детей появится ответственность и осторожность при посещении водоёмов, сформируются навыки поведения в экстремальных ситуациях, оказания посильной помощи при несчастном случае на воде.

– раскрытие в основной части, что такое вода, в

чём её польза и чем она опасна путём изучения информации в книгах-энциклопедиях, Интернет-источниках.
3. Третий этап – проведение исследовательской работы путём анкетирования, опроса и тренинга учащихся школы с целью знакомства с действиями по спасению утопающего.
4. Четвёртый этап - анализ и обобщение, выводы по теме, выступление.

Свою проектную работу я разделила на четыре этапа:

и нашим родителям, так как направлена на обучение, воспитание

и привитие навыков культуры безопасного поведения на воде и у воды, что является наилучшим способом снижения количества несчастных случаев во время летнего отдыха у водоёма и уменьшения их последствий.

том, что я знаю о воде, о её значении

в жизни человека , о том, как вода трудится на благо человека и чем она опасна.

Чумыш, где я люблю купаться. У меня возник вопрос:

«Как нужно правильно купаться и какие правила поведения надо мне знать на воде и у воды, чтобы она не стала для меня опасной?».

река Чумыш

школы (2-9 классов), чтобы проверить у школьников знания, умения,

навыки по теме «Безопасность детей на воде в летнее время»:

большинство учащихся
умеют плавать (особенно мальчики),

знают, что купаться можно в хорошо знакомых местах, но при этом не знают, какая должна быть температура воды.

Диаграмма 1.

Диаграмма 2.

Диаграмма 3.

5 (ответы на вопросы № 8-12).



Вывод: Не

все учащиеся школы знают правила поведения на воде. Они не знают, что такое «дикий пляж» и чем он опасен. Большинство младших школьников не знают правила поведения при купании, каковы основные причины гибели детей на воде.

и сети Интернет, я изучила правила купания и

правила поведения детей на воде и у воды, которые взяла в копилку и решила озвучить в своём выступлении, познакомив с ними всех учащихся школы.

на водоёмах у меня возникло два вопроса: «А что

делать, если на наших глазах тонет человек?» и «Что делать, если ты сам тонешь?» Я решила провести тренинг учащихся школы по теме «Спасение утопающего», чтобы проверить у них знания, умения и навыки по данному вопросу и чтобы научить школьников элементарным действиям при возникновении несчастного случая на воде. Для этого каждому классу дала задание: показать свои действия по спасению утопающего. Вот наглядные результаты:

Фото1. Номер службы спасения

Фото 2. Искусственное дыхание

Фото 3. Нахождение пульса

массаж сердца
Фото 6. Растирание
Вывод: старшеклассники знакомы с действиями

по спасению утопающего, а вот начальные классы по данному вопросу испытывают трудности.

а также анализа и обобщения изученных источников литературы и

сети Интернет я взяла ещё в свою копилку рекомендации по спасению утопающего.

Вывод: большинство школьников не знают, что нужно делать и

как поступать в том случае, если тонешь сам.

На вопрос: «Что делать, если ты сам тонешь», я провела опрос школьников в виде анкетирования, чтобы узнать их знания, умения, навыки по данному вопросу.

обобщения информации через источники литературы и сети Интернет я

собрала в свою копилку рекомендации по спасению самого себя.

Отчётом моей проектной работы было выступление на открытом классном часе перед учащимися начальных классов, где я познакомила младших школьников с правилами поведения на воде и у воды, а также с рекомендациями по спасению утопающего и самого себя.

  

теме «Безопасность детей на воде в летнее время» через

источники литературы, сети Интернет, через беседу и анкетирование учащихся школы, я сделала следующие выводы:
1.Общение человека с водой не всегда бывает безопасным. Вода не прощает тех, кто не соблюдает меры безопасности. Она становится опасной для жизни и здоровья людей, не подготовленных к пребыванию на водоёмах или не желающих считаться с правилами поведения человека на воде.
2.Главное правило безопасного отдыха человека заключается в знании мест, где вода в водоёмах проверена и не представляет опасности для здоровья, где купание разрешено.
3. На водоёмах необходимо соблюдать общепринятые меры безопасности. Соблюдение мер предосторожности – главное условие безопасности на воде.
4. Несоблюдение правил поведения на воде может привести к трагическому исходу! Безопасность каждого из нас зависит от нас!
 
 
 
 
 
 

мною были разработаны анкета для детей, памятка.
Я проанализировала,

обобщила и взяла в свою копилку изученные правила поведения на воде и у воды, а также рекомендации по спасению утопающего и самого себя, познакомила с ними учащихся начальной школы на открытом классном часе.
Таким образом, мои ожидаемые результаты были достигнуты.