Презентация на тему Творческий проект Знакомство с новой эмоцией

Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня.
 
Все вертится,
Все кружится,
И несется кувырком.

выбегает умывальник и качает головой: ах ты, гадкий, ах

ты, грязный, неумытый поросенок! Ты чернее трубочиста, полюбуйся на себя: у тебя на шее вакса, у тебя под носом клякса, у тебя такие руки, что сбежали даже брюки, даже брюки, даже брюки убежали от тебя. Если топну я ногою, позову своих солдат, в эту комнату толпою умывальники влетят, и залают, и завоют, и ногами застучат, и тебе головомойку, неумытому, дадут –прямо в мойку, прямо в мойку с головою окунут!»

(можно использовать больше);

бабушка)

обозначить её и обсудить, почему у созданного персонажа  такое

настроение. Что у него случилось, какая история произошла? Помочь герою сменить печаль на радость и страх на удивление, просто перекладывая части лица. 

• Комментированное рисование. Педагог рисует лица ребят, мимика которых передает чувства Умывальника и мальчика – грязнули.

• Воссоздание эмоции детьми.
- Раздается картинка зайчика со схематичным изображением эмоций: гнев, испуг, радость. Взрослый побуждает детей рассмотреть каждое изображение. Он предлагает выкладывать нужное изображение по ходу чтения сказки. У зайчика так же меняется мимика.
- Рисование эмоции. Зайчик показывает свои рисунки персонажей сказки, в которых от страха он не нарисовал лица. Он просит детей помочь им закончить рисунки.
• Подведение итогов.

пиктограммы и др.) и предлагали сделать такое же лицо,

принять аналогичную позу

Испуганный ребенок

взрослый читает сказку, рассказ и дети выкладывают эмоциональный ряд

главного героя в соответствии с развитием сюжета произведения.