Презентация на тему Наблюдения и экспериментирование зимой

Каждый новенький ребенок
И мальчишке,

и девчонке Вылезает из пеленок,
Есть по двести грамм взрывчатки И теряется повсюду,
Или даже полкило. И находится везде.
Должен он бежать и прыгать, Он ужасно огорчится,
Все хватать, ногами дрыгать, Если что-нибудь случится,
А иначе он взорвется, Если что-нибудь случится
Трах-бабах… и нет его. В целом мире без него.

окружающий мир, но порой не замечают самого главного. Чем

раньше ребенок познает природу, научиться беречь ее, тем ярче и добрее станет мир вокруг.

чтением художественной литературы –наблюдение. У ребёнка восприятие природы острее,

чем у взрослого, так как он соприкасается с ней впервые. Поддерживая и развивая этот интерес, мы воспитываем у детей положительные качества личности, знакомим с природными явлениями, объясняем их причины и взаимосвязь.

пропитание в этот суровый для них период;
животными, их повадками

и особенностями поведения;
снежинками, которые слипаются на лету и превращаются в хлопья;
только что выпавшим снегом;
свежим морозным воздухом и др.

пословицы, поговорки. Например:
Вороны каркают стаей – к морозу.
Если зимой облака идут против

ветра – к снегу.
Не тот снег, что метёт, а тот что сверху идёт.
Ветер снег съедает.
Загадки: – Бел, а не сахар, ног нет, а идёт. (снег)
В огне не горит, в воде не тонет. (лёд)

Совместно с детьми можно: - изготовить кормушки для птиц; - зарисовать

птиц, животных, их следы, оставленные на снегу; - выявить свойства различных агрегатных состояний воды; - уплотнить снег вокруг деревьев, кустарников; - зарисовать морозные узоры, снежинки, создать альбом; - изготовить различные фигуры из снега, разноцветные льдинки для украшения участка.

1. Снег сохраняет тепло: он укрывает землю, будто одеялом,

охраняя растения и деревья от мороза.
2. Предложите детям отгадать, где быстрее растает лёд – в миске с холодной или горячей водой. Раскладываете лёд и наблюдаете за происходящими изменениями.
3. Превращения снега в воду.

ДЕТЕЙ НЕОБХОДИМО ПРИОБЩАТЬ ИХ К ВЫРАЩИВАНИЮ ЗЕЛЕНОГО ЛУКА, ЧЕСНОКА

И ДРУГИХ ОВОЩНЫХ КУЛЬТУР. ДЕТЯМ НЕОБХОДИМО НЕ ТОЛЬКО ПРИВИВАТЬ НАВЫКИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НО И СПОСОБСТВОВАТЬ НАКОПЛЕНИЮ СИСТЕМЫ ЗНАНИЙ О РАСТИТЕЛЬНОМ МИРЕ.