Презентация на тему по Риторике на тему Тон речи (2 класс)

со мной говоришь?»
Или:
«Никогда не говори таким тоном!» Или:
«Что это

за тон?»
А также похвальные слова, например:
«Меня тронул твой тон».
«Ты нашла верный тон».

важнее самих слов. Так, мы произносим с усмешкой: «Умница!»

и человек сразу понимает, что мы его совсем не хвалим.

словесное определение подходящего тона.

Добрый

злой

удивлённый

испуганный

радостный

грустный

друзья? Найди в тексте слова, помогающие понять, каким тоном

говорят герои. Прочитай текст так, чтобы было ясно, кто говорит важно, убеждённо, а кто восхищённо.

- Как же мы переправимся? - сказали Элли, Железный

Дровосек, Трусливый Лев и Тотошка, и все разом посмотрели на Страшилу.
Польщённый общим вниманием, Страшила принял важный вид и приложил палец ко лбу. Думал он не очень долго.
- Ведь река - это не суша, а суша - не река! - важно изрёк он. По реке не пойдёшь пешком, а значит...
- Значит? - переспросила Элли.
- Значит, Железный Дровосек должен сделать плот, и мы переплывём реку!
- Какой ты умный! - восхищённо воскликнули все.
Чрезвычайно признателен! Страшила раскланялся.
(А. Волков)

рисунок. Кто окружает девочку? Какие чувства она вызывает у

них, какое отношение? Каким тоном они разговаривают с ней? Попробуй обратиться к Золушке от имени отца, мачехи, феи, принца, короля, пажа.

Вспомни, как Карлсон и Малыш пытались успокоить плачущую девочку.

В каких сло-вах выразилось их отношение к малышке? Произнеси эти слова подходящим тоном (шаловливо, раздражённо, нежно, с лю-бовью).

в которой лежал плачу-щий ребёнок, и пощекотал его своим

толстым указательным пальцем. —Плюти-плюти-плют! сказал он шаловливо, затем, обернувшись к Малышу, объяснил: Так всегда говорят грудным детям, когда они плачут. Младенец от изумления на мгновение затих, но тут же заревел с новой силой... —Плюти-плюти-плют! - раздражённо прорычал Карлсон и стал трясти девочку. Слышишь, что я тебе говорю? Плюти-плюти-плют! Понятно? Но девочка орала во всю глотку, и Малыш протянул к ней руки. Дай-ка я её возьму, сказал он. — Не плачь, маленькая!-ска-зал Малыш. — Ты ведь такая милая... Девочка затихла, посмотрела на Малыша серьёзными блестящими глазами, затем улыбнулась своей беззубой улыбкой и что-то тихонько залепетала. (По А. Линдгрен)

Что ты посоветуешь Карлсону? Попробуй произнести его слова, но другим тоном.

его друзей, родных и знакомых, которых он не приглашал

принять участие в экспедиции? Каким то-ном он говорит о них? Что бы ты посоветовал Кролику?

Пятачок и Пух, далее Кенга с крошкой Ру и

Сова, ещё дальше Иа, а в самом конце, растя-нувшись длинной цепочкой, шли все Родные и Знакомые Кролика. Я их не приглашал, - небрежно объяснил Кролик, — они просто взяли и пришли. Они всегда так. Они могут идти в конце, позади Иа. Я хотел бы сказать, - сказал Иа, что это действует на нервы. Я вообще не собирался идти в эту ископе... или как там Пух выразился. Я пришёл только из чувства долга. Тем не менее я здесь, и если я должен идти в конце ископе… вы понимаете, о чём я говорю, - то пусть я и буду в конце. А. Милн

Представь, что к тебе пришли без приглашения гости. Что и каким тоном ты скажешь как вежливый хозя-ин, который не хочет обидеть пришедших?

Каким тоном он будет рассказывать о том, что произошло

в лесу? Расскажи об этом от имени зайца. Объясни, почему, рассказывая об одном и том же, ты будешь говорить по-разному и разным тоном.

НАЧАЛО РАССКАЗА:



К нам в лес стала часто наведываться жадная лиса. То кого-то из собственного дома выманит, то, глядишь, кого-то поймает и съест... Ну просто житья не стало от рыжей. И решили мы с братом проучить лису: поймать её и хорошенько напугать. Так, чтоб надолго запомнила и забыла дорожку в наш лес. Думали мы, думали и придумали...

с ней произошло.

с осуждением.

Избалована болонка,
Извертелась собачонка.
Сколько шерсти,
Сколько злости
При таком ничтожном росте!
РЕЧЕВАЯ

РАЗМИНКА 4

баловался – балуешь
Баловала – баловалась – балует

не балуйся
Избалованный, избалована.

с третьей строки всё быстрее и

быстрее.

В дверь вошло животное,
До того голодное:
Съело веник и метлу
Съело коврик на полу, Занавески на окне
И картину на стене,
Со стола слизнуло справку
И опять пошло на травку.