Презентация на тему Театрализованная деятельность как средство формирования навыков непринуждённого общения и речевой коммуникации у детей 6-7 лет.

по 31 мая).

возраста
Социальное партнёрство с родителями и актёрами театров, клоунами.

возраста без оценки речевого развития не возможно. В психическом

развитии ребёнка речь имеет исключительное значение. Её формирование происходит именно в дошкольном возрасте. Любое нарушение речи и коммуникативных навыков может отразиться на деятельности и поведении ребёнка. Поэтому проблема развития речевого коммуникации является одной из актуальных.

способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

детей интереса к театральным играм, способности самовыражения в коллективной

деятельности.
Развитие исполнительского творчества детей в процессе театрализации.
Закрепление и развитие у детей навыков речевой коммуникации.

мы педагоги большое внимание уделяем речевому развитию детей и

формированию у них коммуникативных навыков. Поэтому мы педагоги и родители объединяем свои усилия для того, чтобы помочь ребёнку преодолеть имеющиеся у него трудности. Мы считаем , что наиболее эффективным средством, доступным для понимания ребёнка является театрализованная деятельность. Участие детей в постановке спектакля способствует развитию пластики, координации движений, артикуляции, речевой выразительности. У детей развивается умение интонационно, разнообразно передавать текст в зависимости от его содержания, эмоционально пересказывать услышанное.

уровень развития связной речи и коммуникативных навыков общения у

детей
Изучить насколько готовы родители к активному сотрудничеству.
Повысить уровень теоретической подготовленности педагогов
Изготовить дидактические пособия, необходимые для реализации проекта.
2 этап основной – декабрь-апрель
Пополнить развивающую среду
Осуществить взаимодействие с родителями и другими социальными партнёрами с целью обогащения игрового опыта, речевой активности ребенка.
Познакомить детей с искусством театра и его видами
Развивать артикуляционную и мелкую моторику
Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи
3 этап заключительный - май
Организовать открытый просмотр драматизации с участием детей, для родителей и воспитанников 1-й и 2-й младшей группы.
Обобщить опыт работы на педсовете.

деятельность
Этюды

в качестве актеров;
помощь в изготовлении кукол для различных театров,

декораций;
совместное семейное чтение произведений, просматривание видеофильмов, посещение театров.

- вырезалку:
«Три поросенка». И началось
увлекательное занятие. Когда
все детали были

вырезаны и
склеены мама и сын решили
разучить текст. Так состоялось
первое представление.

в показе спектаклей

жест, движения, интонации;
владеют простейшими исполнительскими навыками и активно участвуют

в театрализованных представлениях;
с удовольствием выполняют творческие задания;
дети самостоятельно импровизируют, с удовольствием перевоплощаются в образы разных героев, соотносят восприятие со своим опытом, чувствами и представлениями;

Вывод Театрализованная деятельность развивает коммуникационные навыки общения, связную речь.

Театрализованная деятельность всесторонне развивает личность
Дети имеют возможность проявить свой талант, умеют творчески мыслить, самостоятельно принимать решения и находить выход из сложившихся ситуаций
Формируется нравственная позиция по отношению к сверстникам и старшим

применять на практике новые методики, знакомиться с опытом работы

других педагогов – практиков
Продолжать работу с детьми, ставить новые спектакли, включать детей в исследовательскую деятельность в ходе их подготовки
Осуществлять выход детей со спектаклями в другие детские сады

общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками».
начало года
конец

года

( о.о. Коммуникация, о.о. Чтение художественной литературы).

начало года конец года