Презентация на тему Единое образовательное пространство как условие роста профессиональных компетенций домашнего воспитателя, гувернёра

кадровый, интеллектуальный, материальный потенциал образовательного учреждения, расширяющая возможности для

профессионально-личностного роста педагогов с учётом тактических и стратегических целей образовательного учреждения.

колледж» является опора на личностно-ориентированную модель взаимодействия «педагог -

студент – воспитатель». Это означает, что стратегия и тактика построения единого образовательного пространства определяется особенностями личностно-ориентированной модели домашнего воспитателя, гувернёра.

связь и сбалансированность компонентов, устойчивость среды как системы;

вариативность –

обеспечивает реализацию индивидуальных, профессионально-личностных траекторий педагога, выбор содержания, форм и методов обучения, разнообразных условий и возможностей для саморазвития и самоактуализации личности;

открытость – обеспечивает обогащение структуры образовательного учреждения посредством доступа к информационным, образовательным, культурным ресурсам;

интегративность – позволяет перейти к взаимному пользованию педагогическими методами, формами, технологиями и наиболее оптимальному подбору образовательных ресурсов, выбору видов деятельности для развития профессионально-личностных качеств каждого педагога.

воспитатель» позволяет определить уровень сформированности некоторых личностных характеристик у

студентов, отследить динамику развития приоритетных личностных характеристик, таких как осознанность выбора будущей профессии; выраженность мотивации на достижение успеха; потребность в самореализации; уровень сформированности гуманистических ценностей.

тем благоприятнее складываются условия для формирования профессиональной устойчивости будущих

специалистов. А это приводит к желанной для педагога цели – студенты начинают проявлять профессиональные умения и навыки выбранной профессии и чувствуют ответственность за результаты своего учебного труда.