и технология овладения которым объединены в систему высокого уровня
целостностиМодуль включает в себя:
- законченный блок информации;
- целевую программу деятельности ученика;
- рекомендации учителя по её успешной реализации
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Применение технологии модульного обучения
Содержание
- 2. Понятие «модуль»Модуль – целевой функциональный узел, учебное
- 3. Цель модульного обучения Развитие самостоятельности
- 4. Состав модуляЦелевой план действийМетодическое руководствопо достижениюцелейБанк информации
- 5. Основные характеристики модульного обученияИзменение структуры учебного года
- 6. Принципиальные отличия модульного обученияСодержание обучения представляется в
- 7. Исходные научные идеи:Деятельностный подход.Идеи развивающего обучения.Программированное обучение.Коллективный способ обучения.Оптимизация процесса обучения.
- 8. Последовательность действий учителя при составлении модульной программы1.Первичное
- 9. Модульная программа «Окружающий мир» 1класс содержит:Титульный
- 10. Модуль 5 «Почему и зачем?»Титульный лист.Пояснительную записку.Задание для входной диагностики.Задание для оценки результата.Список литературы.
- 11. У.Е. 5.6. «Почему мы любим кошек и собак?»Пояснительную записку.Технологическую карту.УММ 5.1.1. Фотографии кошек и собак.
- 12. Нет большего счастья нету, чем побывать на
- 13. Скачать презентацию
- 14. Похожие презентации
Понятие «модуль»Модуль – целевой функциональный узел, учебное содержание и технология овладения которым объединены в систему высокого уровня целостности Модуль включает в себя:- законченный блок информации;- целевую программу деятельности ученика;- рекомендации учителя по её успешной реализации
Слайд 2
Понятие «модуль»
Модуль – целевой функциональный узел, учебное содержание
Модуль включает в себя:
- законченный блок информации;
- целевую программу деятельности ученика;
- рекомендации учителя по её успешной реализации
Слайд 3
Цель модульного обучения
Развитие самостоятельности учащихся,
их умения работать с учётом индивидуальных способов проработки учебного
материала
Слайд 5
Основные характеристики модульного обучения
Изменение структуры
учебного года по
5-6 недель с каникулами
после каждого периода
При построении учебного
материала используется
принцип модульности
Учебные предметы
изучаются блоками,
они группируются
по полугодиям и по
неделям
Слайд 6
Принципиальные отличия
модульного обучения
Содержание обучения представляется в законченных самостоятельных
комплексах, усвоение которых осуществляется в соответствии с поставленной целью.
Цель формируется для обучающегося и содержит в себе не только указание на объём изучаемого содержания, но и на уровень его усвоения. Кроме того ученик получает от учителя советы в письменной форме.Изменяется форма общения учителя с учащимися. Оно осуществляется через модули и, безусловно, реализуется процесс индивидуального общения управляемого и управляющего.
Ученик работает максимум времени самостоятельно, учится целеполаганию, самопланированию, самоорганизации и самоконтролю.
Отсутствует проблема консультирования, дозированной помощи учащимся.
Слайд 7
Исходные научные идеи:
Деятельностный подход.
Идеи развивающего обучения.
Программированное обучение.
Коллективный способ
обучения.
Оптимизация процесса обучения.
Слайд 8
Последовательность действий учителя при составлении модульной программы
1.Первичное
структурирование
содержания
2.Составление
технологической
карты
3.Создание
модульной
программы
4.Постановка
интегрирующих
дидактических
целей
5.Формирование
частных дидактических
целей, формирование содержания учебных элементов
6.Построение
модуля
Слайд 9
Модульная программа
«Окружающий мир»
1класс содержит:
Титульный лист.
Оборот.
Пояснительную записку.
Тематический план.
Задания
для входной диагностики.
Задания для оценки результата.
Список литературы.
Слайд 10
Модуль 5 «Почему и зачем?»
Титульный лист.
Пояснительную записку.
Задание для
входной диагностики.
Задание для оценки результата.
Список литературы.
Слайд 11
У.Е. 5.6. «Почему мы любим кошек и собак?»
Пояснительную
записку.
Технологическую карту.
УММ 5.1.1. Фотографии кошек и собак.
Слайд 12 Нет большего счастья нету, чем побывать на курсах
