Презентация на тему Игры и упражнения для развития коммуникативных навыков детей в группе продлённого дня.

возникает психический контакт, проявляющийся в обмене информацией, взаимовлиянии, взаимопереживания,

взаимопонимании.

Цель: Изменение взаимоотношения между людьми; установление взаимопонимания, влияние на знания, мнения, отношения, чувства и другие проявления направленности личности;

Средство: различные формы самовыражения личности.
Контакты между людьми в общении, есть
необходимое условие существования
индивида.

В. Сухомлинский в книге
«Сердце отдаю детям» писал:


«Игра – самое серьёзное дело».
И это действительно так, ведь с помощью игр формируются такие качества личности как внимание, наблюдательность, память, развивается мышление, выявляются творческие способности школьника, самостоятельность, инициатива. «Воспитание будущего деятеля происходить в первую очередь в игре», - говорил А. С. Макаренко. 

«Игра ребёнку – это не просто воспоминание

о том, что было, а
творческое переосмысление пережитых впечатлений, комбинирование их и построение из них действительности, которая отвечает запросам и интересам самого ребёнка», то есть игра рассматривается как творческая деятельность, в которой нарочно выступает комбинированное действие представления.  Л. Выготского

Цели и задачи:

- чувство единства, сплоченности, умение действовать в
коллективе,
- снятие телесных барьеров;
- умение устанавливать  доброжелательные отношения,
- замечать положительные качества других  и выражать
это словами, делать комплименты;
- умение решать конфликтные ситуации и преодоление
конфликтов в общении друг с другом;
- развитие не вербальных и предметных
способов взаимодействия;
- создание благоприятной
атмосферы
непосредственного, свободного
общения и эмоциональной
близости.

глаза и улыбнемся»
Игры на развитие умения
входить в контакт

развитие интереса и
внимания к партнеру по общению

игрушки», «Оркестр»,
«Превращение предмета», «Покажем сказку»,
«Возьми и передай!»,

«Мы идем гулять»,
«Испорченный телефон», «Слушай хлопки»,
Воробьи – вороны», «Зоопарк»,
«Кто так работает», «»Пожалуйста!»,
«Зеваки», «Игра с мячом», «Руки – ноги»,
«Четыре стихии», «Плетень.

Игры на совершенствование
невербальных навыков общения

диалог

по пальцам», «Тропинка», «Сторож», «Кого назвали тот ловит мяч»,

«Разведчик и командир», «Расставить посты!», «Ходить след в след», «Кто больше соберет игрушек»,
«Сделай фигуру», «Угадай и покажи»,
«Неваляшка», «Тумба, тумба, где ключи?»,
«Слепец и поводырь, «Удержать
листок», «Переправа».

Игры на развитие умения
согласовывать свои действия
с членами группы

слова», «Сочиняем песню», «Мы плетем цепь»,
«На корабле», «Добрая

сказка»,
«Пресс – конференция», «Скворец», «Разное отношение», «Хороший врач», «Учимся заботиться», «Жизнь взрослых», «Чудесное превращение»,
«Скульптор», «Артисты пантомимы», «Профессионалы», «Подарки»,
«Окно», «Путешествие»,
«Театр – экспромт»,
«Воображаемое путешествие».

несъедобное»,
«Уходящий поезд», «Деревянные куклы»,
«Сосед, подними руку!»,
«Вопрос

соседу»,
«Самый внимательный»,
«На кусочки»,
«Цвета», «На болоте»,
«Верни украденное»,
«Кочки»,
«14 предметов».

Игры на коллективное доверие, внимание,
расслабление и создание положительного настроения

правила и критерии оценок.
Заранее позаботьтесь о месте, где будет

проходить игра. Обустройте его так, чтобы каждому было хорошо.
Гвоздь программы – её ведущий.
Привлекайте к подготовке и участию в мероприятиях детей.
Добровольность – основа всего. Если ребёнок не хочет участвовать в игре – не заставляйте его. Попробуйте заинтересовать других, а он присоединится к ним – пусть не на первой игре, а на пятой.
Точно и кратко объясняйте условия игры.
Не затягивайте игру по времени.
Если вопросы слишком трудны, то помогите, намекните игрокам, каков ответ.
Если игра позволяет, то расскажите в перерыве занятную историю (лучше – по теме), проведите игру со зрителями, если они есть.