Презентация на тему проекта Здоровьесбережение детей 2 младшей группы

Проблема: дети не имеют достаточных

знаний о личной гигиены.
Продолжительность: долгосрочный (сентябрь-апрель).
Цель проекта: сохранение и укрепление здоровья детей через использование здоровье сберегающих технологий с учетом индивидуальных возможностей и способностей.

о своем здоровье
Формирование знаний, умений и навыков, которые необходимы

для сохранения и укрепления здоровья
Формирование привычки к ЗОЖ, т.е. желания вести ЗОЖ и быть здоровыми
Создание здоровьесберегающей среды в группе
Организация рационального двигательного режима для развития двигательных навыков детей и увеличения работоспособности организма
Повышение защитных сил организма и устойчивости к различным заболеваниям посредством системы закаливания
Создание оптимальных условий для всестороннего полноценного психофизического развития детей и укрепления их здоровья
Проведение мониторинга состояния здоровья детей в группе и анализ его результатов

важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку.
*

В младшем дошкольном возрасте дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.
* Навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь
* При воспитании культурно-гигиенических навыков большое значение имеет пример окружающих, родителей и всех остальных членов семьи
* Обеспечение постоянного, без всяких исключений, выполнение ребенком установленных гигиенических правил, ведет к усвоению ребенком всех доступных ему навыков.
* Только при повседневном гигиеническом воспитании и контроле можно добиться формирования и закрепления у ребенка полезных навыков, т.е. перехода их в стойкие привычки.
* Проект направлен на расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни, на осмысление детьми необходимости беречь здоровье.  В проекте учитываются особенности психологического развития детей 3-4 года, выражающиеся в способности к самоконтролю над привычками, формированием привычки к здоровому образу жизни, необходимость формирования у детей культурно-гигиенических навыков; воспитание бережного отношения к окружающему; поиск новых форм взаимодействия с родителями.

4.Работа с родителями.

5. Развивающие, дидактические игры.

Методы работы:
Индивидуальный;
Групповой;
Практический;
Наглядный.

время приема пищи следим за осанкой детей, воспитываем культурно

- гигиенические навыки (формируем элементарные правила за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, салфеткой, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом).
Перед едой, после прогулок, после игр дети моют руки с мылом, лицо.
Занятия по физической культуре проводятся 2 раза в неделю, 1 занятие на свежем воздухе.

усталости.
Подвижные и спортивные игры. Проводятся мной и руководителем физического

воспитания. Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате – малоподвижные игры.
-Релаксацию. Провожу в любом подходящем помещении. Используем спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов, звуки природы).

ушей, головы в игровом упражнении
- пальчиковая гимнастика
- артикуляционная гимнастика
-

дыхательная гимнастика
- гимнастика глаз
- ходьба по массажным коврикам
- профилактика плоскостопия (Идем по кругу на носочках, на пяточках, на внешней стороне стопы, на внутренней стороне стопы, катаем палочку ногами)

(соленая дорожка)
- хождение по мокрым дорожкам (не более 1

мин)
- воздушные ванны
- обширное умывание ( руки до локтя, лицо, воротниковая зона)
- полоскание рта солевым раствором

основной составляющей профилактикой заболеваний зубов. Обучение по уходу за

зубами и полостью рта показывая детям как нужно правильно полоскать рот после еды, как пользоваться зубной щёткой, знакомим с последовательностью чистки зубов. 
А также с целью снижения заболеваемости в группе мы проводим следующие профилактические мероприятия:
- влажная уборка;
- кварцевание группы;
- соблюдение воздушного режима (частое проветривание);

группы показала сформированность у детей осознанного отношения к своему

здоровью. Появился интерес к физическим и спортивным упражнениям. Дети стали с удовольствием выполнять упражнения по профилактике плоскостопия, у них появилось желание делать утреннюю зарядку. В целом улучшилось их физическое и эмоциональное состояние, они стали более физически подготовленными.

процедуры:
- утренняя гимнастика, разные формы проведения;
- закаливание;
- облегченная форма

одежды;
- ходьба в носочках по паласу на занятиях;
- сон с доступом воздуха +17-+19;
- контрастные воздушные ванны (пробежка);
- прогулки.

помогла используемая система закаливающих мероприятий. Детям понравилось заниматься закаливающими

процедурами и они продолжали их в домашних условиях со своими родителями. Узнали о правилах гигиены -после еды научились полоскать рот, после сна чистить зубки, ухаживать за собой.

сформировало в детях привычку к ЗОЖ. Они узнали что

нужно делать, чтобы быть здоровым, усвоили необходимые знания, умения и навыки для сохранения и укрепления здоровья.
Повышение активности родителей в совместной работе по укреплению здоровья детей.

с семьями воспитанников.
Для этого мы проводили родительские собрания, консультации,

оформляли папки-передвижки.
Таким образом, в нашей группе, мы создали благоприятную обстановку для детей в целях проявления двигательной, игровой и интеллектуальной активности и удовлетворение интереса к разнообразным видам деятельности. Все цели и задачи, поставленные на этот год, выполнили.

климат в группе,
-поддерживать партнерские отношения между педагогами, детьми и

родителями,
-продолжать работу по внедрению привычки здорового образа жизни среди детей и родителей.