Презентация на тему проектов по развитию речи.

детей дошкольного возраста


Подготовила: Мальцева Ольга Сергеевна, воспитатель первой квалификационной категории

забуду; покажи мне – и я запомню; дай сделать

– и я пойму».

В данной работе показано эффективное использование проектной деятельности, которое привело к отчетливым позитивным изменениям в познавательном развитии детей, к личностному росту дошкольников, который выразился в стремлении к выполнению оригинальных творческих работ.

лишь то, что познаёт через самостоятельную деятельность, что требует

от него познавательных и практических усилий и в дальнейшем имеет применение в жизни.

Нами на практике активно применяется метод проектов, как одно из эффективных средств познавательно-речевого развития детей.

В ходе проектной деятельности дошкольники проживают различные ситуации успеха, уверенности в своих действиях, которые в конечном результате являются стимулом личностного их развития.

формой детской познавательной активности является проектная деятельность.

Ребенок в ходе занятий проблемного обучения получает свободу, способен отходить от усвоенных стандартов, комбинировать их, используя при построении продуктов воображения, не просто передают в своих произведениях те или иные впечатления, но и начинают целенаправленно искать приемы для этой передачи.

использовать на занятиях проект по развитию речи «Мой мир».

Цель проекта - развитие речи и речевых способностей детей дошкольного возраста.
Также данный проект способствовал развитию коммуникативных способностей детей через их фантазию, образное мышление, давая простор творчеству.

данному проекту значительно увеличился словарь детей,
речь стала предметом

активности детей,
дети начали активно сопровождать свою деятельность речью.

проект «Советы бабушки Мыши», где дети проявили свою самостоятельную

активность, выразили инициативу.

Родители заинтересовались проблемами и задачами, решаемыми в ходе проекта, приняли активное участие в его реализации, получили полезную информацию, посетили заседание родительского клуба на тему «Детские конфликты».

Формами работы были представлены все виды деятельности: игровая, познавательная, исследовательская, музыкальная, театрализованная, изобразительная и продуктивная.

При совместной деятельности родителей и детей были организованы творческий конкурс и выставка поделок «Творческая семья», где прослеживались благоприятный комфорт и активность со стороны детей и их семей.

Кроме того, дошкольник получает позитивный опыт конкурентного взаимодействия и понимает, что идея должна представлять ценность не только для него, но и для других.

Кукла – рукавичка, надетая на руку, волшебным образом помогает строить более доверительные и открытые отношения ребенка с взрослым. Дети с большим желанием принимают и выполняют игровые задания, которые «приносят» Бабушка Мышь и Мирилка.
Они в большей степени демонстрируют успешность, потому что действуют для Куклы, инициируют приветствия с персонажем Куклы, знакомятся с ней, прощаются, приглашают в гости.

Театрализованная деятельность по сказкам « Советы бабушки Мыши».
Сказочные истории опосредованно, без явного морализаторства способна намекнуть ребенку на то, как надо и не надо себя правильно вести в социуме.

Изобразительная деятельность в парах: « Рукавички для Мыша»

о правилах поведения в детском саду» Цель: Заинтересовать родителей проблемами и

задачами, решаемыми в ходе проекта, привлечь к активному участию, способствовать совместному творчеству детей и родителей.

Ситуации общения:
«Чем украсить наряд для мышей,
что бы им понравилось.»
«Что любят мыши?»

« Если добрый ты…»

Цель: Расширять представления о чувстве

доброжелательности по отношению к окружающим, воспитание такого качества, как умение делиться с другими детьми игрушками, воспитание бережного отношения к чужим вещам.

Разучивание стихов, мирилок,
игры в ресурсном круге
Цели: воспитание доброжелательности,
умения договариваться,
преодоление отрицательных качеств.

Результат проекта

Дети в результате проекта стали более доброжелательными друг к другу, стали охотнее делиться игрушками.

В речи детей стали использоваться «мирилки».

Проект также способствовал развитию и раскрытию творческих способностей детей.
Дети учились продуктивному взаимодействию друг с другом, умению слушать других и выражать свое отношение к его предложению.

Метод проектов

актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания.

Развивать творческие способности и коммуникативные навыки, познавательную активность, что предполагает формирование оригинального замысла, умение фиксировать его с помощью доступной системы средств.

Уже в дошкольном возрасте ребенок приобретает навык публичного изложения своих мыслей.

Дошкольники становятся внимательнее друг к другу, начинают руководствоваться не столько собственными мотивами, сколько установленными нормами.