Презентация на тему Особенности коррекционно-воспитательной работы с детьми с нарушениями зрения

с амблиопией
Аблиопия
слабой,
средней,
высокой
степени
Дисбинокулярная
Рефракционная
Обскурационная
Истерическая
Дети
с нарушениями зрения

повышение остроты зрения,
развитие монокулярного зрения.

развитие плоскостного бинокулярного зрения
(умение видеть

двумя глазами)

развитие стереоскопического видения (умение видеть на расстоянии,

различать глубину пространства)

«Лего»

и мелкой моторики;
Социально-бытовая ориентировка;
Ориентировка в пространстве
Общеобразовательные занятия,
игры

и бытовая деятельность

зрения.
Тренировка сетчатки глаза.
Формирование цветоразличения основных цветов и оттенков.
Укрепление мышц

глаза, развитие глазодвигательных, прослеживающих функций, расширение поля зрения.
Развитие устойчивой зрительной фиксации.
Выработка бинокулярного зрения.
Развитие стереоскопического зрения.

с соотношениями реальных объектов;
Соотношение с реальным цветом объектов и

высокий цветовой контраст (80 – 95 %);
Чёткое выделение ближнего, среднего и заднего планов;
Поверхность пособий должна быть матовой (чтобы не было бликов от света);

фоне, лучше воспринимают заполненные фигуры, чем контурные;
Величина картинок определяется

в зависимости от возраста и зрительных возможностей с учетом офтальмолога;
Сложный фон сюжетных картинок должен быть свободен от лишних деталей;
Располагать объекты на доске нужно так, чтобы они не сливались в единую линию, а хорошо выделялись по отдельности.

Необходимо помнить, что для детей с нарушением зрения характерна

аномалия синего и фиолетового цветов.
Острота зрения - Размер пособий 0,4 и выше - 2 см 0,2-0,3 - 2—3 см 0,05-0,1 - 3-4 см 0,01-0,04 - 4-5 см

низкой остротой зрения занимают первые места.
2. При светобоязни

нужно посадить ребенка так,
чтобы не было прямого раздражающего попадании света в глаза.
3. При сходящем косоглазии место ребенка на
занятиях в центре.
4. При разной остроте зрения обоих глаз ребенка
необходимо посадить лучше видящим глазом к центру.
5. Темп занятий должен быть снижен.

занятиях, являются гимнастики для глаз, игры и упражнения на

развитие зрительных функций, цветоощущение, цветовосприятие и др.
7. Занятия с детьми, имеющими нарушение зрения проводятся по подгруппам и индивидуально, в подвижной деятельности, что помогает чередовать умственную, речевую и зрительную нагрузку с двигательной
8. Ограничивать непрерывную зрительную работу соответственно возрасту и зрительным возможностям.