Презентация на тему к уроку окружающего мира на тему Что мы знаем о народах России? ( 1 класс)

нашу страну, их национальных костюмах, традициях. 
2. Способствовать развитию связной речи, оперативной

памяти, произвольного внимания, логического мышления.
3. Воспитывать культуру поведения при фронтальной  работе и работе в парах.
4. Формировать умение осознавать свою этническую и национальную принадлежность, уважительно относиться к истории и культуре других народов; выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности 

традициями разных народов. Закрепить понимание Родины как многонационального государства.

Развитие чувство патриотизма, уважительного отношения к людям другой национальности, способствовать формированию активной позиции. Развитие творческих способностей, мышления, умения общаться, слушать друг друга.
2. Формировать умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других;  совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;
 3. Формировать умение перерабатывать полученную информацию о народах, населяющих нашу страну;  находить ответы на вопросы, используя  свой жизненный опыт. 

класс. Часть 1. Стр. 12-13, рабочая тетрадь Окружающий мир.

1 класс.  Часть 1. Стр.5-6., словарь «Праздники России», Конституция Российской Федерации, толковый словарь С.И.Ожегова.
- информационно-коммуникационные средства: аудиозаписи «Я, ты, он, она»; «Барыня», «Татарская плясовая», «Цып-цып-цып мои цыплятки»;
- учебно-техническое оборудование: экран, проектор; компьютер; презентация;

мин.)
2. Постановка цели и задач урока
3. Первичное усвоение новых

знаний
4. Открытие нового знания
5. ФИЗМИНУТКА
6. Открытие нового знания (продолжение)
7. Первичное закрепление.  
8. Контролирующее задание
 9. Рефлексия деятельности (Итог урока)
 

на рисунках представителей некоторых народов России
- Сравните их

костюмы. Что можете рассказать об этом?
- Попробуйте по костюму определить, где могут проживать люди данной национальности?
-Проверьте себя по учебнику стр.12. Совпали ли ваши предположения?
А какие народы вы ещё знаете?
Ресурсы: картинки на слайде, конституция Российской Федерации.
Вид УД: наблюдение, поиск, анализ.
Форма УД: индивидуальная
Выводы. Главное богатство каждой страны – это её население. В России проживает около ста сорока миллионов человек. Если посмотреть в главный документ Российской Федерации – Конституцию, то мы увидим, что начинается она со слов «Россия – многонациональная ст
рана».
УУД: ПУУД, РУУД, КУУД.

и общих признаков народных традиций. - Как вы понимаете

это слово «ТРАДИЦИИ»? -Какие праздники отмечают народы России? -Расскажите по фотографиям, что делают люди в праздничные дни? - А в каких праздниках вы сами принимали участие? Ресурсы: учебник, словарь «Праздники России», экран. Вид УД: поиск, анализ, обсуждение. Форма УД: парами. Вывод.Все народы живут в одной стране, единой семьей. Вместе трудятся, решают проблемы, но у каждого народа есть свои традиции.ТРАДИЦИЯ – это то , что перешло от одного поколения к другому. УУД – ЛУУД, КУУД  

слово «Религия»? - Какие религии исповедуют в нашей стране. Ресурс:

учебник, картинки на слайде, словарь Ожегова. Вид УД: поиск, обсуждение, ответы на вопросы. Форма УД: коллективная. Вывод. РЕЛИГИЯ – это совокупность духовных представлений, основывающихся на вере в сверхестественные силы и существа (богов, духов), которые являются предметом поклонения. Из многих религий в нашей стране особенно распространены христианство, ислам, иудаизм, буддизим. Но все они учат тому, что нужно жить в мире, любить друг друга, уважать и почитать старших, делать добро, защищать свою Родину. УУД: ПУУД, РУУД, КУУД.

-Проверь задание соседа по парте.
Родина мать

умей за неё постоять
Не имей сто рублей а имей сто друзей
Где дружбой дорожат там враги дрожат
Дружба народов богатство народное
Если дружба крепка будет Родина крепка.
Ресурсы: лист с заданием
Вид УД: выполняют практическое задание, проверку и исправляют ошибки.
Форма УД: индивидуальная, парами
Вывод. Изученное на уроке учат тому, что нужно жить в мире, любить друг друга, уважать и почитать старших, делать добро, защищать свою Родину.
УУД: РУУД, ПУУД, КУУД

Назовите ключевые слова урока.
Как бы вы оценили свою работу?

Выберите соответствующую фразу
- Я научился…- Было интересно…
-Было трудно… -Могу похвалить себя за то, что…
-Могу похвалить одноклассников
за то, что… -Больше всего мне понравилось…
-Мне показалось важным… -Для меня было открытием…
Ресурсы: экран.
Вид УД: делают самооценку
Форма УД: коллективная
Выводы:
УУД: РУУД, ЛУУБ

разных народов. Закрепили понимание Родины как многонационального государства. Способствовали

развитию чувство патриотизма, уважительного отношения к людям другой национальности, формированию активной позиции. Способствовали развитию творческих способностей, мышления, умения общаться, слушать друг друга.
2. Формировали умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других;  совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;
 3. Формировали умение перерабатывать полученную информацию о народах, населяющих нашу страну;  находить ответы на вопросы, используя  свой жизненный опыт

дополнительного образования. Материал можно использовать на уроках окружающего мира

и во внеклассных мероприятиях.