Слайд 2
Цели урока:
1. Формировать представления о народах, населяющих
нашу страну, их национальных костюмах, традициях.
2. Способствовать развитию связной речи, оперативной
памяти, произвольного внимания, логического мышления.
3. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе и работе в парах.
4. Формировать умение осознавать свою этническую и национальную принадлежность, уважительно относиться к истории и культуре других народов; выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности
Слайд 3
Задачи урока:
1.Раскрыть многообразие культур населения России. Познакомить с
традициями разных народов. Закрепить понимание Родины как многонационального государства.
Развитие чувство патриотизма, уважительного отношения к людям другой национальности, способствовать формированию активной позиции. Развитие творческих способностей, мышления, умения общаться, слушать друг друга.
2. Формировать умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;
3. Формировать умение перерабатывать полученную информацию о народах, населяющих нашу страну; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Слайд 4
Ресурсы:
- книгопечатная продукция: Плешаков А.А. Окружающий мир. 1
класс. Часть 1. Стр. 12-13, рабочая тетрадь Окружающий мир.
1 класс. Часть 1. Стр.5-6., словарь «Праздники России», Конституция Российской Федерации, толковый словарь С.И.Ожегова.
- информационно-коммуникационные средства: аудиозаписи «Я, ты, он, она»; «Барыня», «Татарская плясовая», «Цып-цып-цып мои цыплятки»;
- учебно-техническое оборудование: экран, проектор; компьютер; презентация;
Слайд 5
Структура урока:
1. Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности.(2-3
мин.)
2. Постановка цели и задач урока
3. Первичное усвоение новых
знаний
4. Открытие нового знания
5. ФИЗМИНУТКА
6. Открытие нового знания (продолжение)
7. Первичное закрепление.
8. Контролирующее задание
9. Рефлексия деятельности (Итог урока)
Слайд 6
Задание 1. Определение представителей народов России по костюму.
-Рассмотрите
на рисунках представителей некоторых народов России
- Сравните их
костюмы. Что можете рассказать об этом?
- Попробуйте по костюму определить, где могут проживать люди данной национальности?
-Проверьте себя по учебнику стр.12. Совпали ли ваши предположения?
А какие народы вы ещё знаете?
Ресурсы: картинки на слайде, конституция Российской Федерации.
Вид УД: наблюдение, поиск, анализ.
Форма УД: индивидуальная
Выводы. Главное богатство каждой страны – это её население. В России проживает около ста сорока миллионов человек. Если посмотреть в главный документ Российской Федерации – Конституцию, то мы увидим, что начинается она со слов «Россия – многонациональная ст
рана».
УУД: ПУУД, РУУД, КУУД.
Слайд 7
Задание 2. Раскрытие понятия «традиции».
Сопоставление и выявление различий
и общих признаков народных традиций.
- Как вы понимаете
это слово «ТРАДИЦИИ»?
-Какие праздники отмечают народы России?
-Расскажите по фотографиям, что делают люди в праздничные дни?
- А в каких праздниках вы сами принимали участие?
Ресурсы: учебник, словарь «Праздники России», экран.
Вид УД: поиск, анализ, обсуждение.
Форма УД: парами.
Вывод.Все народы живут в одной стране, единой семьей. Вместе трудятся, решают проблемы, но у каждого народа есть свои традиции.ТРАДИЦИЯ – это то , что перешло от одного поколения к другому.
УУД – ЛУУД, КУУД
Слайд 8
Задание. 3.Раскрытие понятия религия.
- Как вы понимаете это
слово «Религия»?
- Какие религии исповедуют в нашей стране.
Ресурс:
учебник, картинки на слайде, словарь Ожегова.
Вид УД: поиск, обсуждение, ответы на вопросы.
Форма УД: коллективная.
Вывод. РЕЛИГИЯ – это совокупность духовных представлений, основывающихся на вере в сверхестественные силы и существа (богов, духов), которые являются предметом поклонения. Из многих религий в нашей стране особенно распространены христианство, ислам, иудаизм, буддизим.
Но все они учат тому, что нужно жить в мире, любить друг друга, уважать и почитать старших, делать добро, защищать свою Родину.
УУД: ПУУД, РУУД, КУУД.
Слайд 9
Контроль (итоговый)
Задание. Билет на выход.
-Соедини стрелками высказывания.
-Проверь задание соседа по парте.
Родина мать
умей за неё постоять
Не имей сто рублей а имей сто друзей
Где дружбой дорожат там враги дрожат
Дружба народов богатство народное
Если дружба крепка будет Родина крепка.
Ресурсы: лист с заданием
Вид УД: выполняют практическое задание, проверку и исправляют ошибки.
Форма УД: индивидуальная, парами
Вывод. Изученное на уроке учат тому, что нужно жить в мире, любить друг друга, уважать и почитать старших, делать добро, защищать свою Родину.
УУД: РУУД, ПУУД, КУУД
Слайд 10
Оценивание
Задание. Подведение итогов урока.
-Можете ли назвать тему урока?
-
Назовите ключевые слова урока.
Как бы вы оценили свою работу?
Выберите соответствующую фразу
- Я научился…- Было интересно…
-Было трудно… -Могу похвалить себя за то, что…
-Могу похвалить одноклассников
за то, что… -Больше всего мне понравилось…
-Мне показалось важным… -Для меня было открытием…
Ресурсы: экран.
Вид УД: делают самооценку
Форма УД: коллективная
Выводы:
УУД: РУУД, ЛУУБ
Слайд 11
Выводы
1.Раскрыли многообразие культур населения России. Познакомили с традициями
разных народов. Закрепили понимание Родины как многонационального государства. Способствовали
развитию чувство патриотизма, уважительного отношения к людям другой национальности, формированию активной позиции. Способствовали развитию творческих способностей, мышления, умения общаться, слушать друг друга.
2. Формировали умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;
3. Формировали умение перерабатывать полученную информацию о народах, населяющих нашу страну; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт
Слайд 12
Рекомендации
Этот урок будет полезен учителям начальных классов, педагогам
дополнительного образования. Материал можно использовать на уроках окружающего мира
и во внеклассных мероприятиях.
