- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему ПРЕДМЕТНО –ПРОСТРАНСТВЕННАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА В СОВРЕМЕННОМ ДЕТСКОМ САДУ
Содержание
- 3. «Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка
- 8. Л.С. Выготский отмечал, что «ребенок, как человек,
- 9. Организация развивающей предметно-пространственной среды в свете требований
- 10. РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО –ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА - часть образовательной
- 11. Развивающая средадолжна быть наполнена:• содержанием достижений в
- 12. АКТУАЛЬНОСТЬВажной задачей ДОУ при введении Федеральных государственных
- 13. РПП среда в младшем дошкольном возрасте:При создании
- 14. РПП среда в среднем дошкольном возрасте:Предметно-развивающая среда
- 15. РПП среда в старшем дошкольном возрасте:Развивающая предметно
- 16. ТРЕБОВАНИЯ ПРЕДЬЯВЛЯЕМЫЕ К СРЕДЕ: НАСЫЩЕННОСТЬТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬВАРИАТИВНОСТЬДОСТУПНОСТЬБЕЗОПАСНОСТЬ
- 17. Насыщенность среды предполагает:Разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в группеДолжна соответствовать возрастным особенностям и содержанию программы
- 19. Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений РПП среды в зависимости:От образовательной ситуацииОт меняющихся интересов детейОт возможностей детей
- 20. Полифункциональность материалов предполагает:Возможность разнообразного использования различных составляющих
- 21. Вариативность среды предполагает:Наличие различных пространствПериодическую сменяемость игрового
- 22. Доступность среды предполагает:Доступность для воспитанников всех помещений,
- 23. Безопасность среды:Соответствие всех её элементов по обеспечению
- 24. Примерные центры, которые должны быть созданы в
- 25. Физическое развитие:Центр физического развитияЦентр сохранения здоровьяСпортивный уголок
- 26. Социально – коммуникативное развитиеЦентр ППДЦентр пожарной безопасностиЦентр труда, уголок дежурствЦентр активности (центр сюжетно-ролевых игр)
- 27. Познавательное развитиеЦентр «Мы познаём мир» или Уголок краеведенияЦентр сенсорного развитияЦентр конструктивной деятельностиЦентр математического развитияЦентр экспериментирования
- 28. Речевое развитиеЦентр речевого развития или уголок речи грамотностиЦентр «Будем говорить правильноКнижный центрЛогопедический уголок
- 29. Художественно-эстетическое развитиеЦентр изодеятельности или ручного трудаЦентр музыкально-театрализованной деятельности
- 30. Скачать презентацию
- 31. Похожие презентации
«Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияние, нет способности, которая находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребёнка конкретного мира. Тот,
Слайд 8
Л.С. Выготский отмечал, что «ребенок, как человек, начинает
свое развитие в процессе формирования с материальной действительностью. В
процессе развития он встречается с уже готовыми, исторически сложившимися условиями, которые и определяют его бытие, как общественного существа».Слайд 9 Организация развивающей предметно-пространственной среды в свете требований ФГОС
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА– совокупность условий, целенаправленно создаваемых в целях обеспечения
полноценного образования и развития детей.
Слайд 10
РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО –ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА - часть
образовательной среды,
представленная специально организованным пространством(помещениями, участком и т. п.), материалами,
оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.
Слайд 11
Развивающая среда
должна быть наполнена:
• содержанием достижений в знаниях,
открытиях, умениях, которые многие дети уже освоили, присвоили и
начинают создавать багаж для следующей ступени развития,• тем содержанием, которое для некоторых детей еще остается в стадии движения к достижению,
• для отдельных еще и недостижимо.
Слайд 12
АКТУАЛЬНОСТЬ
Важной задачей ДОУ при введении Федеральных государственных образовательных
стандартов (ФГОС) становится совершенствование педагогического процесса и повышение качества
образовательной работы с детьми посредством организации развивающей предметно – пространственной среды, обеспечивающей творческую активность детей и позволяющей наиболее полно реализовать себя. Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ является одним из основных средств, формирующих личность ребенка и источником получения знаний и социального опыта.
Слайд 13
РПП среда в младшем дошкольном возрасте:
При создании развивающего
пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой
деятельности в развитии
Слайд 14
РПП среда в среднем дошкольном возрасте:
Предметно-развивающая среда группы
организуется с учётом возможностей для детей играть и заниматься
отдельными подгруппами. Пособия и игрушки располагаются так, чтобы не мешать их свободному перемещению.
Слайд 15
РПП среда в старшем дошкольном возрасте:
Развивающая предметно –
пространственная среда организуется так, чтобы каждый ребёнок имел возможность
заниматься любимым делом. Размещение оборудования по секторам позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам (конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность, экспериментирование).
Слайд 16
ТРЕБОВАНИЯ ПРЕДЬЯВЛЯЕМЫЕ К СРЕДЕ:
НАСЫЩЕННОСТЬ
ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ
ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ
ВАРИАТИВНОСТЬ
ДОСТУПНОСТЬ
БЕЗОПАСНОСТЬ
Слайд 17
Насыщенность среды предполагает:
Разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в группе
Должна
соответствовать возрастным особенностям и содержанию программы
Слайд 19 Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений РПП среды в
зависимости:
От образовательной ситуации
От меняющихся интересов детей
От возможностей детей
Слайд 20
Полифункциональность материалов предполагает:
Возможность разнообразного использования различных составляющих предметной
среды (детская мебель, маты, мягкие модули, ширмы и т.
д.)Наличие не обладающих жёстко закреплённым способом употребления полифункциональных предметов (в т. ч. природные материалы, предметы-заместители)
Слайд 21
Вариативность среды предполагает:
Наличие различных пространств
Периодическую сменяемость игрового материала
Разнообразие
материалов и игрушек для обеспечения свободного выбора детьми
Появление новых
предметов
Слайд 22
Доступность среды предполагает:
Доступность для воспитанников всех помещений, где
осуществляется образовательная деятельность
Свободный доступ к играм, игрушкам, пособиям, обеспечивающим
все виды детской активностиИсправность и сохранность материалов и оборудования
Слайд 23
Безопасность среды:
Соответствие всех её элементов по обеспечению надёжности
и безопасности, т. е. на игрушки должны быть сертификаты
и декларации соответствияСлайд 24 Примерные центры, которые должны быть созданы в группе
по образовательным областям в свете требований ФГОС
Центр физического развития
Центр
социально – коммуникативного развитияЦентр познавательного развития
Центр речевого развития
Центр художественно – эстетического развития
Слайд 26
Социально – коммуникативное развитие
Центр ППД
Центр пожарной безопасности
Центр труда,
уголок дежурств
Центр активности (центр сюжетно-ролевых игр)
Слайд 27
Познавательное развитие
Центр «Мы познаём мир» или Уголок краеведения
Центр
сенсорного развития
Центр конструктивной деятельности
Центр математического развития
Центр экспериментирования
Слайд 28
Речевое развитие
Центр речевого развития или уголок речи грамотности
Центр
«Будем говорить правильно
Книжный центр
Логопедический уголок
Слайд 29
Художественно-эстетическое развитие
Центр изодеятельности или ручного труда
Центр музыкально-театрализованной деятельности
