герой
Язык в сказке образный и метафоричный
Сказка создает ощущение защищенности
В
ней есть тайна и волшебствоСКАЗКА ПРИВЛЕКАТЕЛЬНА ДЛЯ РЕБЕНКА
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Сказка,как средство развития связной речи дошкольников
Содержание
- 2. В ней отсутствует нравоучениеВ ней отсутствует определенный,
- 3. Особое место в словотворческом процессе по праву
- 4. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ«Программа воспитания и обучения в детском
- 5. Формирование навыков связной речи дошкольников в процессе ознакомления со сказками ЦЕЛЬ:
- 6. этапы работыИспользуемые жанры: русская народная и авторская
- 7. Приёмы формирования самостоятельнойречевой деятельности дошкольниковОбращение к усвоенному
- 8. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СО СКАЗКОЙМинимальная регламентация поведения
- 9. МЕТОДЫ И ПРИЁМЫМетоды художественного чтения и рассказывания:Чтение
- 10. МЕТОДЫ И ПРИЁМЫПриёмы:Вопросы; Рассматривание иллюстраций и накапливание
- 11. интеграция образовательных областейЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫКОММУНИКАЦИЯЗдоровьеХудожественное творчествоБезопасностьМузыкаТрудФизическая культураСоциализацияПознание
- 12. интеграция образовательной области "Чтение худ. литературы"Интеграция с образовательной областью «Художественное творчество»
- 13. интеграция образовательной области "Чтение худ. литературы"Интеграция с образовательной областью «Музыка»
- 14. интеграция образовательной области "Чтение худ. литературы"Интеграция с образовательной областью «Познание»
- 15. интеграция образовательной области "Чтение худ. литературы"Интеграция с образовательной областью «Социализация»
- 16. интеграция образовательной области "Чтение худ. литературы"Интеграция с образовательными областями «Физическая культура» и «Здоровье»
- 17. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИНАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫдиагностическоекоррекционно-развивающееСовместная с детьми деятельностьпросветительское
- 18. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫРодительские собранияДеятельность
- 19. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕМузыкальный руководитель;Инструктор по физической культуре;Педагог – психолог;Педагог дополнительного образованияСОЦИУМ:СПЕЦИАЛИСТЫ:Библиотека им. С.Чекалина;Детский кинотеатр «Зарница»;Дом творчества;Школьный театральный кружок.
- 20. организация деятельности театрального кружка"мир сказки"Задачи проекта:Формировать у
- 21. Скачать презентацию
- 22. Похожие презентации
В ней отсутствует нравоучениеВ ней отсутствует определенный, конкретный геройЯзык в сказке образный и метафоричныйСказка создает ощущение защищенностиВ ней есть тайна и волшебствоСКАЗКА ПРИВЛЕКАТЕЛЬНА ДЛЯ РЕБЕНКА
Слайд 2
В ней отсутствует нравоучение
В ней отсутствует определенный,
конкретный
герой
ней есть тайна и волшебство
Слайд 3
Особое место в словотворческом процессе
по праву занимает
русский фольклор,
а точнее один из самых излюбленных
детьми
его жанров – сказка.Н.С.Карпинская
Н.А.Орланов
Н.М.Пьянкова
О.С.Ушакова и др.
Отмечают, что ближе к 5 году жизни
у детей наблюдается интерес
к словесному творчеству
(придумывание сказок, стихов, небылиц)
Л.В. Ворошнина
М.М.Рыбакова
С.М. Чемортан
А.Е.Шибицкая и др.
Дошкольный возраст –
период активного творческого
развития личности ребенка
Л.А.Венгер
Л.С.Выготский
А.В.Запорожец
Н.П.Сакулина
Е.А.Флёрина
Ценность процесса
сочинительства сказки ребенком –
в его субъективной новизне
Т.С.Комарова
Е.А.Флёрина и др.
Слайд 4
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
«Программа воспитания и обучения в детском саду».
Под ред. М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой
Комплексная программа:
Парциальные программы:
«Основы безопасности
жизнедеятельности»Р.Б.Стеркина, Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева
«Камертон»
Э.П.Костина
«Двенадцать месяцев»
Л.В.Филиппова, Ю.А.Лебедев и др.
Слайд 6
этапы работы
Используемые жанры: русская
народная и авторская сказки
о животных, метафорические и
описательные загадки, частушки
Ведущая тема:
«Сказки о животных»
1 этап
Используемые жанры:
украинская народная
и авторская сказки
о животных, загадки,
частушки, басни.
Ведущая тема:
«Лень и труд»
2 этап
Используемые жанры:
волшебные, бытовые,
юмористические сказки
Ведущая тема:
«Фантазёры»
3 этап
Слайд 7
Приёмы формирования самостоятельной
речевой деятельности дошкольников
Обращение к усвоенному материалу
Внесение
в книжный уголок новых книг
Слушание в грамзаписи музыкально-литературной инсценировки
по знакомой сказкеСоздание ситуаций, способствующих развитию самостоятельной речевой деятельности детей
Самостоятельное изготовление детьми различных видов театра
Проведение с детьми развлечений типа литературных викторин
Проведение разнообразных игровых упражнений
Творческие речевые задания
Внесение в игровой уголок настольно-печатных игр литературного содержания
Внесение в группу костюмов, декораций, сказочных атрибутов
Слайд 8
УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СО СКАЗКОЙ
Минимальная регламентация
поведения детей;
Предметная обогащенность среды;
Многовариативность применения
разнообразных речевых средств;
Наличие образцов
креативного поведения.
Слайд 9
МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ
Методы художественного
чтения и рассказывания:
Чтение или
рассказывание
одного произведения;
Чтение нескольких произведений,
объединенных единой тематикой
или
единством образов; Объединение произведений,
принадлежащих к разным
видам искусства;
Чтение и рассказывание с
использованием наглядного
материала;
Чтение как часть НОД
по развитию речи.
Слайд 10
МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ
Приёмы:
Вопросы;
Рассматривание иллюстраций
и накапливание у
дошкольников
представлений о том, как рисунки
художников помогают понять
произведение;
Словесные зарисовки.
Повторное чтение отрывков
из текста;
Словесная режиссёрская игра;
Пересказ от лица литературного
героя;
Игры – этюды;
Драматизация сказок.
Слайд 11
интеграция образовательных областей
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ
КОММУНИКАЦИЯ
Здоровье
Художественное
творчество
Безопасность
Музыка
Труд
Физическая
культура
Социализация
Познание
Слайд 12
интеграция образовательной области
"Чтение худ. литературы"
Интеграция с образовательной
областью
«Художественное творчество»
Слайд 13
интеграция образовательной области
"Чтение худ. литературы"
Интеграция с образовательной
областью
«Музыка»
Слайд 14
интеграция образовательной области
"Чтение худ. литературы"
Интеграция с образовательной
областью
«Познание»
Слайд 15
интеграция образовательной области
"Чтение худ. литературы"
Интеграция с образовательной
областью
«Социализация»
Слайд 16
интеграция образовательной области
"Чтение худ. литературы"
Интеграция с образовательными
областями
«Физическая культура» и «Здоровье»
Слайд 17
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
диагностическое
коррекционно-
развивающее
Совместная
с детьми
деятельность
просветительское
Слайд 18
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ
Родительские собрания
Деятельность с
элементами тренинга
Тематические семинары
Практикумы
Совместные с детьми развлечения и игры
Информационные листы
Групповые
и индивидуальные консультацииАнкетирование
Слайд 19
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Музыкальный руководитель;
Инструктор по физической культуре;
Педагог – психолог;
Педагог дополнительного
образования
СОЦИУМ:
СПЕЦИАЛИСТЫ:
Библиотека им. С.Чекалина;
Детский кинотеатр «Зарница»;
Дом творчества;
Школьный театральный кружок.
Слайд 20
организация деятельности театрального кружка
"мир сказки"
Задачи проекта:
Формировать у детей
позитивное
отношение к своему «я», сверстникам
и другим людям
посредством театрализованной деятельности
Заложить основы
театральной культуры
