Презентация на тему Работа с родителями в ДОУ

с классификацией форм и методов работы с семьей; • рассмотреть

и обсудить проблематику обозначенного вопроса;
проанализировать актуальное состояние процесса сотрудничества семьи и детского сада.

что родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право

на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте.

дошкольного образовательного учреждения заключается в формирование единого сообщества:

родители – дети – педагоги, основанного на гармоничных партнёрских отношениях, для создания единого пространства детского развития

эмоционального благополучия и удовлетворения духовных и физических потребностей ребенка

в детском саду и семье.
2. Сохранение единой линии в целях и задачах воспитания и обучения детей в дошкольном учреждении и семье.
3.Уважение личности ребенка родителями и педагогами.
4.Учет воспитателями условий семейного воспитания, а родителями воспитания общественного.

основаны на сотрудничестве и взаимодействии при условии открытости детского

сада как внутрь, так и наружу.

педагогическому процессу;
Расширение сферы участия родителей в организации жизни детского

сада;
Создание условий для творческой самореализации педагогов, родителей, детей;
Информационно-педагогические материалы, выставки детских работ, позволяющие родителям ближе познакомиться со спецификой учреждения, воспитывающей и развивающей средой;
Объединение усилий воспитателей и родителей в совместной деятельности по воспитанию и развитию ребенка.

выращивает рис. Умный культивирует почву, дальновидный воспитывает ребенка».
Давайте

же воспитывать достойное поколение.
Удачи вам!

ведущая роль в воспитании ребенка-дошкольника?
Назовите законодательные документы,

в которых обозначена приоритетная роль семьи в воспитании ребенка?
В чем заключается роль других социальных институтов в воспитании детей?
В чем заключается компетентность педагога в общении с родителями?
Назовите методы изучения семьи?
Назовите формы работы с семьей?

Разминка

роль было легче реализовать, роль «предъявителя претензий» или роль

«ответчика»?
2. Что должен делать воспитатель, если он не в состоянии убедить родителя?
3. Какие чаще всего претензии предъявляют родители?

Решение педагогических ситуаций. Игра-инсценировка «Как поступить? »

и приятным?