Презентация на тему Проектная деятельность как средство формирования УУД у младших школьников

процессе мотивы деятельности, система ценностных отношений учащихся

– освоенные

обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов обобщенные способы деятельности

- выражаются в усвоении обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельных учебных предметов

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Предметные результаты

самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве,

развивать критическое мышление.

влияние у младших школьников (по материалам до 2010 года)

предваряющий его создание (современный словарь ин. слов)
это совокупность определённых

действий, документов, предварительных текстов, замысел для реального объекта, предмета, создание разного рода теоретического продукта (Е.С. Полат)


Метод проектов
совокупность приемов, действий учащихся в их определенной последовательности для достижения поставленной задачи – решения определенной ПРОБЛЕМЫ, значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного ПРОДУКТА (Н.Ю. Пахомова)

делаю
Выбор способов
и методов,
планирование
Постановка
задач
Целеполагание
Актуальность
проблемы –
мотивация
«Что?»
для этого делаю
«Зачем?»
я делаю проект
«Почему?»

важно для меня лично

Ожидаемый
результат

Учебный проект

деятельности
Презентации хода деятельности и результатов
Подготовки материала к презентации
Поиску нужной

информации
Практическому применению ЗУН
Выбору технологии изготовления продукта проекта
Проведению исследования

Учебный проект –

противоречию и предлагает им самим найти решение
Сталкивает противоречия в

практической деятельности
Излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос
Предлагает рассмотреть явление с различных позиций
Побуждает делать сравнения, обобщения, выводы
Ставит конкретные вопросы
Ставит проблемные задачи

проектной деятельности…

мотивирует учащихся: помогает детям вжиться в ситуацию, принять и

уточнить цели и задачи проекта

Разбивка на группы, распределение ролей, планирование работы, выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов

Самостоятельная практическая работа. Консультирование по необходимости. Подготовка отчета

Рефлексия деятельности и полученных результатов (взаимооценка)

I
Погружение в проект

II
Организация деятельности

III
Осуществле-ние проекта

IV
Презентация

в проект

презента-ция
сценарий праздника

друг друга относительно содержания работы
систематизация и обобщение опыта
построение выводов

и заключений

Этап рождения замысла проекта

добровольный выбор участниками проекта темы
определение цели и задач работы
формулирование гипотезы
определение методов исследования

Этап развертывания замысла в деятельности

Этап оформления и предъявления результатов

оформление их в виде моделей, макетов
обсуждение результатов
самоконтроль
их самооценка и взаимооценка действий и результатов работы участников проекта

Формирование УУД в рамках проектной деятельности

начальной школе

деятельности

разными видами проектирования