Презентация на тему по нравственному воспитанию дошкольников

будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от

того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». В.А.Сухомлинский

зависит от нас взрослых: родителей, педагогов, общественности. Необходимо создавать

такие условия, в которых формировалось бы и закреплялось изначальное стремление ребенка к возвышенному, святому и доброму. Так как привычки и ценности, заложенные в детстве, станут нравственным фундаментом для принятия жизненно важных решений в будущем.

всю жизнь. От того, какие будут заложены основы в

дошкольном возрасте, во многом будет зависит  последующее поведение человека,  его гражданская позиция.

малой родине – месту, где человек родился, к его

истории, людям, вписанных в летопись родного края  - важный момент в воспитании маленького гражданина и патриота.

героями-воинами. Историческое сознание в дошкольном возрасте еще не сформировано,

надо опереться, прежде всего, не на отвлеченные знания исторических фактов или запоминание многочисленных знаменитых имен, а на эмоциональное восприятие конкретных объектов окружающей действительности, делая страницы российской истории личностно-значимыми для ребенка. Можно с детьми сделать книгу «Война – это плохо….», оформить фотовыставку «Спасибо за Победу» и др.

гражданско-патриотического просвещения детей. Воспитанники участвуют в различных конкурсах рисунков,

поделки из разных материалов для различных выставок делают поздравительные открытки для поздравления ветеранов с праздниками.

многогранный и трудоемкий процесс, который затрагивает все стороны жизнедеятельности.

Участие в этом процессе должны принимать и семья, и ДОУ. Только общими усилиями можно воспитать поколение людей, которые станут полноценными гражданами своей страны.

и воспитания личности гражданина России». Концепция разработана  в соответствии с

Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», на основе ежегодных посланий Президента России Федеральному собранию РФ.

благоприятным при согласованной работе детского сада и семьи. Семья

есть первый, естественный и в тоже время священный институт, в который человек вступает в силу необходимости. Он призван строить этот союз на любви, на вере и на свободе, научиться в нём первым совестным движением сердца.

направление в духовно-нравственном воспитании. Разнообразие форм позволяет воспитанникам с

большим интересом прикасаться к азам православной культуры. Праздники (традиционные «Рождество» и «Пасха», «День Ангела» и др.)

ориентироваться на положительные персонажи, в которых воплощены идеалы добра;

духовное начало и сюжеты, утверждающие: добро, милосердие, послушание, сострадание; отсутствие психической агрессии, что сейчас нередко имеет место в детской литературе.

нравственных ценностях”. Приобщение ребенка к ценностям общечеловеческой культуры, выработанными

веками, пережившим не одно поколение людей и несущим в себе те нравственные устои, на которые должен ориентироваться в своей жизни каждый человек, являются одним из важнейших условий развития личности ребенка. Какие же наиболее важные качества хотим мы видеть в наших детях? Конечно же: вежливость, деликатность, скромность, общительность, дисциплинированность, чуткость, чувство такта, предупредительность. Качества эти построены на нравственных устоях, поэтому нравственные устои (доброта, честность, милосердие и т.д.) и должны стать опорой воспитателя.

за взаимоотношениями окружающих его взрослых. Их поведение, а также

отношение к нему самому, к его поступкам становиться для малышей как бы программой поведения.

зависит от взаимоотношений в семье, свидетелями и участниками которых

они являются. Как отметил русский писатель и педагог А.Н. Острогорский, “Родители воспитывают, а дети воспитываются той семейной жизнью, какая складывается намеренно или ненамеренно. Жизнь семьи тем и сильна, что впечатление ее постоянны, обыденны, что она действует незаметно, укрепляет или отравляет дух человеческий, как воздух, которым мы живы”.

из основных задач общества. Маленький человек входит в сложный

многогранный мир, в котором он встречается не только с добром и справедливостью, героизмом и преданностью, но и с предательством, нечестностью, корыстью.

организатором жизни ребенка, и объектом познания, реальным носителем тех

моральных ценностей, к которым у ребенка формируется определенное отношение. Другими словами, взрослый сам выступает в качестве образца поведения и отношения к действительности; Чем идеальнее образец, тем выше гарантия достижения успеха в воспитании.