Презентация на тему Формирование временных представлений у дошкольников с ТНР

форм
Со временем нельзя
совершать действия
Словесные обозначения
времени условны


Время –

одно из самых сложных понятий для восприятия у дошкольников с ТНР.

наибольшее затруднение у детей с ТНР вызывает ориентировка во

времени:
- 7% детей (1 чел.), показали высокий уровень;
- 60% детей (9 чел.), показали средний уровень;
- 33% детей (5 чел.), показали низкий уровень.

Актуальность

детей с ТНР;
Методики разработанной Е.Н. Лебеденко «Формирование представлений о

времени у дошкольников»

Проект разработан на основании:

2 года)
Содержание первого года: «Сутки. Части суток», «Неделя.

Дни недели», «Вчера, сегодня, завтра», «Времена года»
Содержание второго года: «Месяц», «Знакомство с календарем», «Часы», «Чувство времени»
Участники проекта: дети старшей логопедической группы, воспитатели группы, учитель-логопед.

Паспорт проекта

цветовые ассоциации.

Цель

год);
Обобщать представления детей о временах года;
Формировать понятие определенного, постоянного

и неизменного порядка одного временного отрезка за другим и взаимосвязи между ними.
Создание условий, способствующих развитию логико-математических и коммуникативных способностей.

Задачи

соответствии с конкретной задачей;
Умение работать по инструкции взрослого;
Ориентировка в

пространстве и времени;
Умение осуществлять классификацию и сериацию на конкретном предметном материале;
Умение выделять существенные признаки объектов;
Умение устанавливать причинно-следственные связи;
Строить монологическое высказывание и диалоговую речь.

Формирование предпосылок универсальных учебных действий

временной последовательности;
Закрепление изучаемого понятия с помощью дидактического пособия.
Логика реализации

каждого этапа

этап