Презентация на тему по общей психологии на тему Память

умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию.
Способность

длительно хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма и многократно использовать её в сфере сознания для организации последующей деятельности.

ставивший эксперименты на себе (основной методикой было заучивание бессмысленных

списков слов или слогов).

происходит запечатление следов, ввод новых элементов ощущений, восприятие, мышления

или переживания в систему ассоциативных связей.

Основу запоминания составляет связь материала со смыслом в одно целое. Установление смысловых связей — результат работы мышления над содержанием запоминаемого материала.

памяти, включающий его переработку и усвоение. Сохранение опыта дает

возможность для обучения человека, развития его перцептивных (внутренних оценок, восприятия мира) процессов, мышления и речи.

прошлого опыта (образов, мыслей, чувств, движений). Простой формой воспроизведения

является узнавание — опознание воспринимаемого объекта или явления как уже известного по прошлому опыту, установлением сходств между объектом и образом его в памяти.

Воспроизведение бывает произвольным и непроизвольным. При непроизвольном образ всплывает в сознании без усилий человека.

даже узнавания ранее запомненного. Наиболее часто забывается то, что

незначимо.

Забывание может быть частичным (воспроизведение не полностью или с ошибкой) и полным (невозможность воспроизведения и узнавания). Выделяют временное и длительное забывание.

— зрительная (визуальная) память, моторная (кинестетическая) память, звуковая (аудиальная)

память, вкусовая память, болевая память;
по содержанию — образная память, моторная память, эмоциональная память;

семантическая память, процедурная память;
по временным характеристикам — долговременная (декларативная)

память, кратковременная память, ультракратковременная память;

связей нервных клеток (она же долговременная) и определяемая текущим

потоком электрической активности нервных путей (она же кратковременная);
по наличию цели — произвольная и непроизвольная;

неопосредованная;
по уровню развития — моторная, эмоциональная, образная, словесно-логическая.

запоминаемой информации

Рифмизация

с помощью созвучных.


Нахождение ярких необычных ассоциаций (картинки, фразы), которые

соединяются с запоминаемой информацией.

апельсин - orange

капитан - captain

основанный на тренировке зрительной памяти.

время чрезвычайно эффективный метод, называемый также методом мест или

системой комнаты. Суть его состоит в том, что запоминаемые единицы информации надо мысленно расставлять в хорошо знакомой комнате в строго определенном порядке. Затем достаточно вспомнить эту комнату, чтобы воспроизвести необходимую информацию. Именно так и поступал Цицерон при подготовке к своим выступлениям.

В течение 3—5 с. постарайтесь как можно лучше, во

всех подробностях, запомнить объект. Закройте глаза — постарайтесь добиться максимально четкого и яркого изображения объекта, рассмотрите детали изображения. Задавайте себе вопросы по подробностям вида объекта и ответьте на них по тому изображению, которое вы представили. Опять откройте глаза на 1 с. Дополните образ — и так несколько раз.

имен и фамилий, названий книг, т.е. для любых рядов

слов.



Способ образования структурных связей помогающий запечатлить информацию, для которой трудно образовать смысловые или ассоциативные связи

лучше запоминаются те, которые построены с применением следующих правил:
можно

искажать пропорции, делать их необычными, очень большими;
активизировать их действия, представлять в движении;
изменять функции предметов;
множить предметы;
оживлять неодушевленные предметы и т.п.

том, что кроме запоминания смысла, происходит фиксация в памяти

структуры понятий.
Структура понятий состоит из множества последовательностей терминов. Сами последовательности могут делиться и разветвляться.
Начало каждой такой цепочки фиксируется методом Цицерона. А «тройником», обеспечивающим разветвление, служит прием запоминания на разные части образа.