Слайд 2
Cистемно - деятельностный подход предполагает
Воспитание качеств личности, отвечающим
требования информационного общества
Учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей
Разнообразие
организационных форм, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов
Слайд 3
Направления работы по внеурочной деятельности в нашей школе
таковы
1Тропинка к своему я – Борисова Н.В
2 Умники и
умницы - Кайкова Н.А.
3 Фантазия – Капустина Ю.С.
4 ОБЖ и уроки здоровья – Игнатьева О.В.
5 Школа вежливых наук – Юрова А.В.
6 Здоровое питание - Берестова Я.В.
Слайд 4
Особенности курса рпс
О. А. Холодовой
задания
неучебного характера
Серьёзная работа принимает форму игровой деятельности
Занимательность, необычное начало
занятий
Игровые и соревновательные формы
Разноуровневые задания
Возможность вносить необходимые изменения в задания, исключать какие либо. Оценивать эффективность занятия и степень помощи
Разнообразие задач на развитие внимания, памяти, совершенствование воображения, развитие логического мышления.
Слайд 5
развития познавательных способностей
формирования нестандартного мышления
становления развитых форм
самосознания самоконтроля
Снижения тревожности (в связи с исчезновением боязни ошибочных
шагов)
Cистематический курс «юным умникам и умницам» cоздаёт условия для:
Слайд 6
В основе построения курса лежит
Принцип разнообразия творческо -
поисковых задач
Коллективное обсуждение решения, коллективная проверка
Самостоятельное решение поисковых задач
Самостоятельное оценивание своих успехов
Особый положительный эмоциональный фон
Слайд 7
Приёмы достижения цели
включение в коллективную (групповую)
деятельность
создание ситуации успеха (выполнение посильных заданий)
положительный эмоциональный настрой (создание
доброжелательной атмосферы)
Соревновательные формы
Создание проблемной ситуации
Оказание помощи товарищу
Стимулирование к деятельности
Слайд 8
В тетради включены задания
На развитие внимания
На развитие памяти
На
совершенствование воображения
На развитие логического мышления
Слайд 9
Основные принципы распределения материала
системность - задания располагаются
в определённом порядке
принцип спирали - через 7 занятий задания
повторяются
принцип «от простого к сложному»- задания постепенно усложняются
увеличение объёма материала
наращивание темпа выполнения заданий
смена разных видов деятельности
Слайд 10
модель занятия по РПС такова
1 Мозговая гимнастика
2 Развитие познавательного интереса
3 Весёлая переменка 3-5 мин
4 Решение
творческих задач
5 Коррегирующая гимнастика для глаз
6 Решение логических задач
Слайд 11
Оценивать успехи помогают значки
-получилось отлично
-получилось всё хорошо
- только часть заданий выполнена
так как хотелось
-не получилось так как хотелось
Слайд 12
Упражнения «мозговой гимнастики»
1 - качания головой (упражнение стимулирует
мыслительные процессы)
2 – ленивые восьмёрки (упр-е улучшает запоминание, повышает
устойчивость внимания)
3 – шапка для размышлений (улучшает ясность восприятия)
4 – моргания (полезно при всех видах нарушения зрения)
5 – вижу палец (поочерёдно смотрим на палец)
Слайд 13
Будь внимателен во время разминки
На каждый вопрос дай
ответ да или нет
1 - топор из дерева (нет)
2
- зима холодная (да)
3 - собака родила щенят (да)
4 - газета из пластмассы (нет)
5 - осёл говорит (нет)
6 - сандалии бумажные (нет)
7 - из камня течёт вода (нет) …
Слайд 14
Задания позволяющие разнообразить методы и приёмы познавательной деятельности
Слайд 15
Весёлая переменка
1 левой рукой дотроньтесь до правого уха,
а потом правой рукой до кончика носа; затем быстро
поменяйте положение рук: правая рука- левое ухо, левая рука- нос (5раз)
2 положите левую руку на голову и погладьте себя от затылка ко лбу. В то же время правой рукой делайте круговые движения по животу. Действия выполняем одновременно.
3 одновременно отбивайте носком одной ноги два удара, а носком другой- три.
Слайд 16
Решение творческо - поисковых и творческих задач
Слайд 17
Коррегирующая гимнастика для глаз
1 «зоркие глазки»: глазами нарисуйте
6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против
часовой стрелки
2 «стрельба глазами»: двигайте глазами из стороны в сторону, смотря как можно дальше влево, затем вправо, затем вверх и вниз. Повторить 5-6 раз, не спеша.
3 «письмо носом»: используя нос, как длинную ручку, пишите или рисуйте что-нибудь в воздухе.
Глаза при этом мягко прикрыты.
Слайд 18
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности
рассуждать
Слайд 19
последний этап-подведение итогов