- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к темеОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС
Содержание
- 2. Сущность контроля и оценки результатов обучения в
- 3. Функции контроля и оценкиСоциальная функцияОбразовательная функцияВоспитательная функцияЭмоциональная функцияИнформационная функцияФункция управления
- 4. Задачи школьной оценочной системы:Повышать уровень объективности оценок.Оценки
- 5. Виды контроля результатов обучения (методическое
- 6. Методы и формы организации контроляУстный опросПисьменный опросСамостоятельная работаПолная (15-20 мин)Динамическая (5-10 мин)Контрольная работаТестовые задания
- 7. Параметры оценочной деятельности учителя:Степень сформированности деятельности младшего
- 8. Функции оценки:Стимулировать ответственность учащихся за результатыПомогать учиться
- 9. Требования к оцениванию:Учёт психологических особенностей ребёнкаОбъективная оценкаСформированность самооценки
- 10. Характеристика цифровой отметки и словесной оценки«стыковка» между
- 11. Снижение отметки (в письменных работах) допускается,
- 12. Оценивание устных ответовПравильностьОбоснованностьСамостоятельностьПолнота
- 13. Ошибки:Неправильный ответ на поставленный вопросНеумение ответить на
- 14. Недочёты:Неточный или неполный ответ на поставленный вопросНеумение
- 15. Признаки комплексной оценки:Внутренняя и внешняяСубъективные и объективизированныеРазнообразные формыИнтегральная и дифференцированнаяСамоанализ и самооценка
- 16. Особенности школьной технологии оцениванияУчебные задачи и ситуацииТематические результатыИтоговые проверочные работыСтартовая диагностикаВнутренняя накопительная оценка
- 17. Результаты начального образования:Предметные и универсальные способы действийУмение учитьсяИндивидуальный прогресс
- 18. Мониторинг знаний обучающихся
- 20. График проверочных и контрольных работ по математике во 2 Б классе
- 21. Математика
- 22. Мониторинг проверочных и контрольных работ по русскому языку во 2 Б классе
- 25. Лист индивидуальных достиженийУченица Кабашная Софья Школа 5 Класс (1-4)Б Учитель Саакян Мира Сергеевна
- 27. Примечание: -высокий—☺-средний—□ -низкий—? -критический—✹Математика 1-Б класс
- 28. Диагностика навыка чтения 1-Б класс (2-полуг.)Примечание: -высокий—☺-средний—□ -низкий—? -критический—✹
- 29. Скачать презентацию
- 30. Похожие презентации
Сущность контроля и оценки результатов обучения в начальной школе.Проверка и оценка достижения младших школьников является существенной составляющей процесса обучения и одной из важных задач педагогической деятельности учителя.
Слайд 2 Сущность контроля и оценки результатов обучения в начальной
школе.
процесса обучения и одной из важных задач педагогической деятельности учителя.
Слайд 3
Функции контроля и оценки
Социальная функция
Образовательная функция
Воспитательная функция
Эмоциональная функция
Информационная
функция
Функция управления
Слайд 4
Задачи школьной оценочной системы:
Повышать уровень объективности оценок.
Оценки должны
позволять фиксировать развитие образовательных результатов учащихся.
Снять эмоциональное напряжение и
боязнь плохих отметок.Изменить случайный характер оценивания на плановый и постоянный.
Сделать процесс оценивания более наглядным для всех
Стимулировать развитие оценочной деятельности у учащихся.
Слайд 5 Виды контроля результатов обучения (методическое письмо МОиН РФ
«Контроль и оценка результатов обучения в нач.школе» №1561/14-15, от
19.11.1998г.)Текущий контроль
Тематический контроль
Итоговый контроль
Слайд 6
Методы и формы организации контроля
Устный опрос
Письменный опрос
Самостоятельная работа
Полная
(15-20 мин)
Динамическая (5-10 мин)
Контрольная работа
Тестовые задания
Слайд 7
Параметры оценочной деятельности учителя:
Степень сформированности деятельности младшего школьника
Степень
развития основных качеств умственной деятельности мл.школьников
Уровень развития познавательной активности
и отношения к учебной деятельностиСтепень прилежания и старания
Качество усвоения ключевых компетенций
Слайд 8
Функции оценки:
Стимулировать ответственность учащихся за результаты
Помогать учиться на
своих ошибках
Помочь понять, что не получается и почему
Фиксировать неудачи,
но не наказывать за нихПомочь понять, что надо освоить
Оценивать динамику достижений
Мотивировать на успех
Оценка должна отражать качественный
результат процесса обучения
Слайд 9
Требования к оцениванию:
Учёт психологических особенностей ребёнка
Объективная оценка
Сформированность самооценки
Слайд 10
Характеристика цифровой отметки и словесной оценки
«стыковка» между начальной
и основной школой;
«стыковка» школы и семьи;
«стыковка» требований администрации и
учителей всех ступеней.Единый оценочный «организм» школы:
Слайд 11
Снижение отметки
(в письменных работах) допускается, если:
В работе
имеется более двух неаккуратных исправлений
Работа оформлена небрежно, плохо читаема,
много зачёркиваний, отсутствуют поля и красные строки
Слайд 13
Ошибки:
Неправильный ответ на поставленный вопрос
Неумение ответить на поставленный
вопрос или выполнить задание без помощи учителя
При правильном выполнении
задания неумение дать соответствующие объяснения
Слайд 14
Недочёты:
Неточный или неполный ответ на поставленный вопрос
Неумение точно
сформулировать ответ
Медленный темп выполнения задания
Неправильное произношение
терминов
Слайд 15
Признаки комплексной оценки:
Внутренняя и внешняя
Субъективные и объективизированные
Разнообразные формы
Интегральная
и дифференцированная
Самоанализ и самооценка
Слайд 16
Особенности школьной технологии оценивания
Учебные задачи и ситуации
Тематические результаты
Итоговые
проверочные работы
Стартовая диагностика
Внутренняя накопительная оценка
Слайд 17
Результаты начального образования:
Предметные и универсальные способы действий
Умение учиться
Индивидуальный
прогресс
Слайд 25
Лист индивидуальных достижений
Ученица Кабашная Софья Школа 5 Класс
(1-4)Б Учитель Саакян Мира Сергеевна
Слайд 28
Диагностика навыка чтения 1-Б класс (2-полуг.)
Примечание:
-высокий—☺
-средний—□
-низкий—?
