Слайд 2
«Голодному не надо давать рыбу. Он ее скушает
за день. Надо ему дать удочку и научить его
ловить рыбу и тогда он сможет ловить ее каждый день и перестанет быть голодным». (Древняя китайская мудрость)
Слайд 3
В. Сухомлинский в период исследования причин умственной отсталости
школьников заметил, что если в младших классах дети мало
уделяли времени процессу чтения и обработки полученной информации, то у них складывалась структура малодеятельности мозга.
Слайд 7
О чтении языком статистики
Человек воспринимает глазами 20% информации,
из них 70% - посредством чтения.
К 1980 году объём
информации удваивался каждые 5-7 лет, к 1990 году удвоение происходило ежегодно.
К 2013 году объём информации по сравнению с 1990 годом возрастёт в 4 раза, к 2040 году – в 32 раза.
Утверждается , что наш современник, для того, чтобы быть в курсе научных новостей, в год должен прочитывать столько, сколько раньше он прочитывал за всю жизнь.
Слайд 8
95% людей читают очень медленно 180-200 слов в
минуту (1 страницу за 1,5-2 минуты).
Средняя скорость чтения старшеклассников
– 90-100 слов в минуту, студентов – 120-180, специалистов с высшим образованием – 200- 250 (степень усвоения при этом колеблется в пределах 20-60%).
Глаза человека со средними навыками чтения делают на одной книжной странице 12-16 остановок.
У традиционно читающего человека объём одномоментной фиксации составляет 10 печатных знаков – 1,5-2 слова одной строки.
Слайд 9
Потрясающе быстро читали Ж.Ж.Руссо, А.С.Пушкин, Наполеон, О.де Бальзак,
Н.Г.Чернышевский, Л.Н.Толстой, В.И.Ленин, М.Горький, А.Энштейн, А.В.Луначарский.
Наполеон читал со скоростью
2 тыс. слов в минуту.
О. де Бальзак прочитывал роман в двести страниц за полчаса.
М.Горький читал со скоростью 4 тыс. слов в минуту.
Просветитель Н.А.Рубакин в течение жизни прочитал более 200 тыс. книг (по 2 750 в год).
Слайд 10
И. Гёте: «Добрые люди и не подозревают, каких
трудов и времени стоит научиться читать. Я сам на
это употребил 80 лет и всё не могу сказать, что достиг цели».
Н.Амосов: «Для человеческого организма благоприятен только режим напряжения. Силы при напряжении возрастают».
Слайд 16
Физиолог И. Павлов
И.П.Павлов утверждал, что эмоции являются для
человека своеобразным и весьма сильным энергетическим источником. Читая книгу,
ребёнок радуется, переживает, удивляется, сострадает, и всё это – эмоции, они нужны.
Если нет положительных «зарядов», легко могут пойти в ход и отрицательные. Наступает эмоциональный «голод».
Слайд 17
Чтение повышает интеллект
Если ребёнок систематически не читает, то
он упускает около 14% доступной ему информации.
Чтение сегодня –
способ соответствовать времени, его скоростям и жёстким требованиям
Слайд 18
Чтение помогает в учёбе
Хорошо читающий ребёнок :
быстро улавливает
смысл прочитанного, выделяет главное,
лучше отвечает на вопросы по прочитанному,
имеет большую орфографическую «зоркость»,
обладает большим объёмом информации,
лучше ориентируется во всех предметах,
имеет навыки поиска и обобщения информации
Слайд 19
Книги формируют самообразовательные навыки
Приобщившись к чтению, ребёнок освобождается
от зависимости и опеки взрослых.
Ребёнок знает, какой бы вопрос
не возник, ответ можно найти в волшебнице-книге, которая мудрее всех.
Слайд 20
Чтение побуждает к нравственным поступкам
Жизнь, окружающая действительность не
всегда «изобилует» уроками высокой нравственности. И вера в доброе,
светлое, поддерживается образами любимых героев, на которых хочется походить, поступки которых восхищают.
Книга – ценный источник знаний о нормах поведения.
Слайд 21
Как воспитать книгочея?
У каждого своя высота, и то,
что для одного – обычное дело, для другого –
рекорд и подвиг.
Не всё получается с первых попыток, причина неудачи может корениться не в идее, а в её реализации.
Лучше не заставлять, а показывать пример.
Прежде, чем сдаваться, попробуй победить.
Родитель сделает – ребёнок повторит.
Нет своих идей – посоветуйся с соседом.
Проблемы наших детей – продолжение наших проблем, только они более заметны.
Если мы прощаем себе лень, ошибки, то и к детям нужно быть снисходительными.
Слайд 22
Учимся читать рационально и осмысленно
Упражнение «Пословицы»
Упражнение «Антонимы»
Упражнение «Вставка
букв»
Упражнение «Слова на тему»
Упражнение «Составьте пословицу»
Упражнение «Мини-бестселлер»
Упражнение «Лабиринты»
Слайд 23
Чтение и книга
Книга – носитель и хранитель национального
наследия, воспитатель духовности, «противовес» многим негативным процессам в окружающем
ребёнка мире.
Читайте сами, читаёте вместе с детьми и вы одухотворите свою жизнь прекрасными образами.
Этот путь нелёгок, но он прекрасен, поскольку ведёт к вершинам нравственности и понимания высокого предназначения Человека в этом мире.