Презентация на тему Развитие критического мышления на уроках в начальной школе

рассудить объективно и поступить логично, с учетом как своей

точки зрения, так и других мнений, умение отказаться от собственных предубеждений.

с другом
читают, пишут, обсуждают прочитанное





педагог координирует их

работу

у детей по данной теме

соотнесение старой и новой информации


Выведение

знания на уровень применения и понимания

идей»
«Знаю-хочу»
«Мозговой штурм»
«Авторский стул»
«Кластер»
«Ассоциации»
«Дерево предсказаний»

тонкие вопросы»
«Знаю-Хочу знать - Узнал»
«Дерево предсказаний»

и тонкие вопросы»
«Перепутанные логические цепочки»
«Ромашка вопросов»

в зоопарке.
Верите ли, что лев набросится на собаку и

разорвёт её.
Верите ли, что лев полюбит собаку.
Верите ли, что лев и собака прожили вместе целый год.
Верите ли, что собака умерла.
Верите ли, что лев обрадовался смерти собаки.

по отношению к герою, к поступкам и т.д.
Жёлтая шляпа

– отвечает за оптимизм, подсказывает , что хорошего можно взять из произведения для себя.
Зелёная шляпа даёт советы герою, читателю.
Чёрная шляпа всё, что в поступках героев плохое, найдёт.
Белая шляпа учит, чему следует поучиться у героев произведения.
Синяя шляпа – продолжение сюжета

«Метод 6 шляп»