Презентация на тему ПРОЕКТ В мире профессий

школе группы «А», воспитатель
Возраст детей: 6-7 лет
Проблема: Дети группы не

все знают название профессий, в том числе и родителей, характерные особенности специальностей.
Актуальность формирования у детей представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека обоснована ФГОС дошкольного образования. Узкие представления в дошкольном возрасте позже сказываются на проблемах профессионального выбора в юности.

интерес к деятельности взрослых.

в обществе;
— расширять знания и представления о профессиях своих

родителей  (место работы родителей, значимость их труда; гордость и уважение к труду своих родителей);
- расширять и уточнять представления о разных видах труда, трудовых действий, совершаемых взрослыми;
- дать представление о результатах труда; об оборудовании, инструментах и материалах, необходимых для работы;
- формировать системные знания детей о преобразовании человеком предмета труда в продукт (результат труда);
- обеспечивать развитие детского мышления, способность устанавливать простейшие связи и отношения;
- воспитывать у дошкольника ценностное отношение к труду взрослых, способствовать сближению между детьми и взрослыми, большему пониманию ребёнком мира взрослых;
- развивать диалогическую речь детей, совершенствовать умение составлять небольшие рассказы о профессиях, чётко отвечать на вопросы.

разнообразных профессиях;
 Подбор художественных произведений по теме проекта;
Подбор дидактических и

настольно-печатных игр, иллюстраций по теме проекта;
 Создать условия для активной, самостоятельной и совместно со взрослым, творческой, игровой деятельности детей дошкольного возраста через сюжетно-ролевые игры;
Обогатить предметно-развивающую  среду по теме проекта;
Обеспечить реализацию воспитательных, развивающих и обучающих задач через освоение детьми образовательных областей;
Продолжать развивать  связную речь дошкольников.

разнообразии профессий людей, их своеобразии; то, что каждая профессия

предполагает определённые действия, атрибуты, результаты деятельности, способности человека;
понимание, что овладение профессией требует от человека упорства, дисциплины, знаний, умений;
смогут определять род деятельности человека по орудиям труда, фирменной одежде, результатам труда;
смогут высказывать суждения и делать умозаключения о значении разных профессий в жизни людей, их необходимости;
использовать активный словарь по теме (названия, признаки, действия).

и загадки о профессиях
Чтение стихов и рассказов о профессиях
В.Маяковский

«Кем быть? »
Д. Родари «Чем пахнут ремесла»
С. Маршак «Откуда стол пришел», «Мы военные»
С. Михалков «А что у вас? », «Дядя Степа», «Дядя Степа — милиционер»
В Лифшиц «И мы трудиться будем»
Б. Житков «Железная дорога»
М.Ильин «Машины на нашей улице»
Н. Найденова «Ольга Павловна»
С. Баруздин «Кто построил новый дом»
Л. Воронкова «Мы строим, строим, строим»

профессиях людей, рассматривание, альбомов, иллюстраций на тему «Профессии», дидактические

игры и упражнения:
«Кому что нужно для работы», «Предметы и инструменты, нужные людям различных профессий», «Четвёртый лишний», «Закончи предложение», лото «Профессии», «Что будет, если…», «Продолжи пословицу о труде», «Исправь ошибку», «Азбука профессий» «Угадайте, что я делаю?», «Что сначала, что потом?», «Что сначала, что потом?», «Как было раньше, а как теперь» …
Театрализация сценок о профессиях с детьми
Просмотр презентаций о различных профессиях, значении их труда для людей.
Организовывались различные сюжетно-ролевые игры.

профессий»

Задачи:
Расширять, систематизировать знания и представления детей о профессиях (разнообразии

строительных специальностей)
Вызывать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде взрослых.
Обогащать словарный запас, развивать связную речь.
Учить детей давать полные ответы на вопросы.
Активизировать внимание мышление и память детей, развивать логическое мышление, мелкую моторику.
Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.