Презентация на тему Социально-коммуникативное развитие дошкольника по ФГОС

и дальнейшего развития индивидом социально-культурного опыта, необходимого для его

включения в систему общественных отношений».

первичных личностных представлений (о себе, собственных особенностях и др.);

о гендерных представлений (принадлежность к определенному полу, отношениях и взаимосвязях)
Формирование первичных представлений о семье и об обществе (о родственных отношениях, деление семейных обязанностей, традиций, ближайшем социуме и месте в нем)
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми
Формирование представления об окружающем мире
Развитие навыков коммуникации
Развитие трудовой деятельности (освоение детьми разных видов деятельности соответствующих их возрастным возможностям)
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)
Развитие эмоционально – ценностного восприятия произведения искусства ( словесного, музыкального, изобразительного).

ребенок воплощает свои взгляды, представления
Дети отражают отношение к тому

событию, которое они разыгрывают
Действия ребенка направлены на выявление специфических свойств предмета и на достижение с его помощью определенного эффекта
Дети активно отображают впечатления, полученные в повседневной жизни и деятельности окружающих
Формируют взаимоотношения друг с другом на разных уровнях: при одиночных играх, кратковременного и постоянного взаимодействия

Постоянная, непрерывная работа по всем 4-ем направлениям данной ОО

способствует социально – коммуникативному развитию каждого ребёнка.
Дети становятся более раскрепощёнными и самостоятельными, целеустремлёнными и уверенными в себе, общительными, более внимательными и заботливыми по отношению к сверстникам и взрослым; способными к взаимопониманию и сотрудничеству. У детей формируется способность совместно принимать решения и следовать их выполнению