Презентация на тему Использование развивающей ширмы, как составляющего звена развивающей предметно- пространственной среды

создание условий, открывающих возможности социализации ребенка, его познавательных, творческих

потребностей, развития инициативы на основе совместной деятельности детей и взрослых.

приобретать знания, возможность самостоятельно решить проблемные или игровые ситуации,

организовывать и преобразовывать игровые действия, пространство, подтолкнуло меня к расширению своего опыта работы созданием многофункциональной развивающей ширмы.

отвечает современным требованиям организации среды, которая «… должна быть

содержательно – насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной (ФГОС, п.3.3.4), гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечивает эмоциональное благополучие детей.

«Чудо-домик» используется в группе младшего возраста в совместной, индивидуальной, самостоятельной деятельности педагога и детей.

Цель: создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.

следующих задач:
1. Активизировать познавательную, речевую активность детей.
2. Развивать мелкую

моторику, тактильные ощущения ребенка.
3. Знакомить детей с цветом.
4. Знакомить детей с величиной предметов.
5. Знакомить с сезонными изменениями в природе.
6. Знакомить с предметным и окружающим миром.
7. Активизировать в речи употребление предлогов, прилагательных.
8. Формировать зрительное восприятие, положительные эмоции.
9. Создавать условия для формирования уважительного отношения к сверстникам, бесконфликтных взаимоотношений
10. Использовать в театральной деятельности детей в качестве ширмы.

времена года».

закрепить умение различать основные цвета. Развивать зрительное внимание, память.

Воспитывать самостоятельность, настойчивость;
-Д/и «Узнай и назови фрукты».
Цель: учить детей узнавать и называть фрукты;
- Д/и «Назови ласково».
Цель: Учить детей образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных;
- Д/и «Найди по описанию».
Цель: Развивать и закреплять знания о внешнем виде природных объектов (животных, растений, рыб, насекомых и пр.). Развивать память, речь. 
- Д/и «Когда это бывает?»
Цель: Продолжать формировать знания детей о временах года и называть их в определенной последовательности, о изменениях в живой и неживой природе;
- Д/и «Что когда бывает?»
Цель: Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года;
- Д/и «Времена года».
Цель: знать времена года и называть их в определенной последовательности; находить, соответствующие данному времени года картинки;
- Д/и «Что везет паровозик?»
Цель: Развивать представление о предметах и принадлежности их к одной группе. Развивать словарный запас;
-Д/и «Один- много».
Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных ;

о природе и характерных признаках времен года, о животном

и растительном мире, развитие связной речи, развитие мелкой моторики, внимания, мышления, воображения, развитие познавательных и творческих способностей.