Презентация на тему ЗНАЧЕНИЕ ДЕТСКОЙ КНИГИ В РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

ребенка к чтению. К сожалению, в наш век информатизации

отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований, уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора и видеопродукций, компьютерные игры. Как результат, школьники не любят, не хотят читать.

над новой информацией, развивает креативность, творческие способности, умение думать

самостоятельно.  
 

книга учит маленького человека выражать свои мысли и понимать

сказанное другими людьми.
2. Чтение развивает мышление. Из книг ребенок учится абстрактным понятиям и расширяет горизонты своего мира. Книга объясняет ему жизнь и помогает увидеть связь одного явления с другим.
3. Работа с книгой стимулирует творческое воображение, позволяет работать фантазии и учит детей мыслить образами. 4. Чтение развивает познавательные интересы и расширяет кругозор. Из книг и периодики ребенок узнает о других странах и другом образе жизни, о природе, технике, истории и обо всем, что его интересует.
5. Книги помогают ребенку познать самого себя. Для чувства собственного достоинства очень важно знать, что другие люди думают, чувствуют и реагируют так же, как он.

написанные писателями других культур других эпох, и, видя, что

их мысли и чувства похожи на наши, дети лучше понимают их и избавляются от предрассудков. 7. Хорошую детскую книжку можно читать ребенку вслух. Процесс совместного чтения способствует духовному общению родителей и детей, установлению взаимопонимания, близости, доверительности. Книга объединяет поколения. 8.Книги – помощники родителей в решении воспитательных задач. Они учат детей этике, заставляют размышлять о добре и зле, развивают способность к сопереживанию, помогают научиться входить в положение других людей. 9.Книги придают силы и вдохновение.  Они увлекают и развлекают. Они заставляют детей и взрослых смеяться и плакать. Они приносят утешение и указывают выход из трудного положения.
10.Чтение – самое доступное и полезное для  интеллектуального и эмоционально-психического развития ребенка занятие.

художественное произведение доносит до них педагог, поэтому овладение им

навыками выразительного чтения приобретает особое значение. Перед педагогом стоит важная задача – каждое произведение нужно донести до детей как произведение искусства, раскрывать его замысел, заразить слушателя эмоциональным отношением к прочитанному: чувствам, поступкам, лирическим переживанием героев.

содержанием и элементы художественной выразительности не приходит к ребёнку

само собой: его надо развивать и воспитывать с самого раннего детства. В связи с этим очень важно сформировать у детей способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь. Благодаря этим навыкам у ребёнка будет формироваться своя яркая, образная, красочная, грамматически правильно построенная речь.
 

Беседа с детьми по содержанию произведения;
- Пересказ произведения;
- Заучивание

наизусть;
- Выразительное чтение;
- Прослушивание грамзаписи.

Движение пальцами, руками;
- Схемы;
- Алгоритмы;
- Просмотр видеофильмов;
- Оформление

выставки.

Театрализованные игры, использование разных видов театра;
- Игровая деятельность.

основоположников методики развития речи дошкольного возраста отмечается, что дети

учатся говорить благодаря слуху и способности к подражанию.
Дошкольники говорят то, что слышат, так как внутренние механизмы речи образуются у ребёнка только под влиянием систематически организованной речи взрослых.

соответствие содержания речи воспитателя возрасту детей и уровню их

развития, запасу представлений с опорой на их опыт;
Владение педагогами методическим мастерством, знание приёмов, необходимых для оказания соответствующего влияния на речь детей, умение их применять во всех случаях общения с дошкольниками.

в группе;
соответствие возрасту, индивидуальным особенностям детей группы;
соответствовали требованиям программы

по знакомству детей с литературой;
учёт интересов детей;
систематическая сменяемость;
эстетическое оформление;
востребованность.

высокого горба.
В этой торбе – хлеб, соль, вода, пшеница.
С

кем хочешь водица?
Говори поскорей, не задерживай добрых и честных людей.
(Считалка)

весь день поживай!
( Поговорка, припевка)

В брюхе – баня,

В носу – решето, Всего одна рука, да и та на спине.
(Загадка: чайник)

На всякое хотенье есть терпенье.
(Поговорка)

кудрявый, веснушчатый.
Уварахтаться:
испачкаться, укутаться, заблудиться.
Остолопиться:
сердиться, упрямиться, растеряться.
Встреснуться:
влюбиться, спохватиться.

(Хорошие соседи, счастливые друзья…) С.В. Михалков
Добрый доктор Айболит,
Он под деревом сидит…
(Приходи к нему лечиться
И корова и волчица…) К.И. Чуковский

кровать,
Стал рубашку надевать…
(В рукава просунул руки –
Оказалось, это

брюки) С.В. Михалков

У лукоморья дуб зелёный…
А.С. Пушкин

без …
(рук).
Книга в счастье украшает, а в несчастье…
(утешает).
С книгой

жить – век…
(не тужить).
Будешь читать, будешь много …
(знать).

Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не

плачь:
Не утонет в речке мяч.
читаете, словно:
- вы обижены

вы маленький ребёнок


вы строгий начальник