Слайд 2
Задачи:
Расширить и углубить представления детей о добре
и зле.
Цели:
Привить у учащихся навык нравственной рефлексии по
отношению добру и злу.
2. Обогащать нравственный опыт поведения, развить умение вести беседу, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.
Слайд 3
Сообщение темы урока.
Как вы
понимаете
слово добро?
Как вы
понимаете
слово зло?
Слайд 4
Словарная работа.
«Добро-всё положительное, хорошее, то, что полезно
людям и обществу, способствует его сохранению; то, что предотвращает
вражду».
Добро-понятие нравственности, противоположное понятию зла, означающее намеренное, бескорыстное и искреннее стремление к осуществлению блага, полезного деяния, например помощи ближнему, а также незнакомому человеку или даже животному и растительному миру.
Слайд 5
Словарная работа.
Зло-понятие нравственности, противоположное понятию добра, означает намеренное,
умышленное, сознательное причинение кому-либо вреда, ущерба, страданий. В житейском
смысле зло относят ко всему , что получается у людей отрицательную оценку , или порицается ими с какой-либо стороны(то есть противоречит правилам морали). В этом смысле и ложь, и безобразие подходят под понятия зла. Вопрос о преобладании зла или добра в мире в житейском ключе составляет предмет спора между пессимистами и оптимистами.
Слайд 6
«Три товарища»
ВИТЯ
ПОТЕРЯЛ ЗАВТРАК. НА БОЛЬШОЙ ПЕРЕМЕНЕ ВСЕ РЕБЯТА ЗАВТРАКАЛИ, А
ВИТЯ СТОЯЛ В СТОРОНКЕ. - ПОЧЕМУ ТЫ НЕ ЕШЬ? - СПРОСИЛ ЕГО КОЛЯ. - ЗАВТРАК ПОТЕРЯЛ... - ПЛОХО, - СКАЗАЛ КОЛЯ, ОТКУСЫВАЯ БОЛЬШОЙ КУСОК БЕЛОГО ХЛЕБА. - ДО ОБЕДА ДАЛЕКО ЕЩЕ! - А ТЫ ГДЕ ЕГО ПОТЕРЯЛ? - СПРОСИЛ МИША. - НЕ ЗНАЮ... - ТИХО СКАЗАЛ ВИТЯ И ОТВЕРНУЛСЯ. - ТЫ, НАВЕРНОЕ, В КАРМАНЕ НЕС, А НАДО В СУМКУ КЛАСТЬ, - СКАЗАЛ МИША. А ВОЛОДЯ НИЧЕГО НЕ СПРОСИЛ. ОН ПОДОШЕЛ К ВИТЕ, РАЗЛОМИЛ ПОПОЛАМ КУСОК ХЛЕБА С МАСЛОМ И ПРОТЯНУЛ ТОВАРИЩУ: - БЕРИ, ЕШЬ!
Слайд 7
Беседа по прочитанному.
Были ли у Володи корыстные мысли
получить за это похвалу или награду? - Может быть
он поступил так по отношению к Вите из-за желания получить похвалу? - Нужно ли совершать добрые поступки только тогда, когда вас кто-то видит и может за это похвалить?
Слайд 8
Размышляем.
Иногда большее значение имеет не делать добро, а
не допустить совершения зла. - В чём же проявляется
зло? (унижение, предательство, оскорбление, насилие, неуважение, нетерпимость). - Что приносят злые поступки людям? - Как оценить поступки этих детей? - Расскажите о злых поступках, которые вы наблюдали. ( рассказы детей) - Какие из следующих примеров являются добрыми делами, а какие – злыми?
Слайд 9
Объясните ваше мнение
Играть в футбол на газонах; Рисовать
на стенах в школе; Посадить растения возле школы; Метко
плюнуть жвачкой в товарища; Поиграть с младшей сестрой, пока мама сходит в магазин. Как проверить, добрые мы дети или злые? Какое доброе дело мы можем совершить?
Слайд 10
Самостоятельное чтение учащимся причти о добре и зле
Когда-то
давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину: —
В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил: — А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил: — Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
