- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНЕМОТЕХНИКИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Содержание
- 2. К . Д. Ушинский
- 3. Мнемотехника, или мнемоника,
- 4. Использование мнемотехники позволяет решить:задачи на развитие познавательных
- 5. Мнемотехникой можно начинать заниматься с младшего возраста,но
- 6. Структура мнемотехникиМнемотехникаМнемоквадратыМнемодорожкиМнемотаблицы
- 8. Мнемотаблица - это схема, в которую заложена
- 9. Где можно использовать мнемосхемы?Обогащение словарного запасаОбучение пересказуОбучение
- 10. Последовательность работы с мнемотаблицами1 этап: Рассматривание таблицы
- 11. МНЕМОТАБЛИЦЫ 1. Используется одна тема 2.Недвусмысленность
- 12. Для детей младшего и
- 14. В качестве символов- заместителей на начальном этапе
- 16. Дидактические игрыДидактическая игра «Волшебные карточки» ( Венгер
- 17. Дидактическая игра «Закончи предложение» Цель:
- 18. Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать
- 19. ЗАГАДКИ 1.Рассматривание мнемотаблицы 2.Подробное объяснение педагогом каждого пункта 3. Отгадывание загадки
- 20. Заучивание стихотворенияПТИЧКАПтичка над моим окошкомГнездышко для деток
- 21. ПЕРЕСКАЗ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Этапы работыЭтап 1.
- 22. ОПОРНЫЕ ТЕМЫ ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ОПИСАТЕЛЬНЫХ РАССКАЗОВ
- 24. Составление рассказа о зиме.Зимой повсюду лежит снег.
- 25. СРАВНИТЕЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ
- 26. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ расширяется круг знаний об окружающем
- 27. Скачать презентацию
- 28. Похожие презентации
К . Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит
Слайд 3 Мнемотехника, или мнемоника,
в переводе с греческого - «искусство запоминания».
Мнемотехника - это
система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.Мнемотехника – помогает развивать:
ассоциативное мышление
зрительную и слуховую память
зрительное и слуховое внимание
воображение
связную речь
мелкую моторику рук
Слайд 4
Использование мнемотехники позволяет решить:
задачи на развитие познавательных способностей;
задачи
на развитие основных психических процессов;
задачи на развитие связной речи,
учить составлять рассказы;воспитание нравственно-эстетических чувств
Слайд 5
Мнемотехникой можно начинать заниматься с младшего возраста,
но рациональнее
вводить её в
занятия с 4-5 лет,
когда у детей
накоплен основной словарный запас.Когда начинать заниматься мнемотехникой?
Слайд 8 Мнемотаблица - это схема, в которую заложена определенная
информация
Суть мнемосхем заключается
в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.
Слайд 9
Где можно использовать мнемосхемы?
Обогащение словарного запаса
Обучение пересказу
Обучение составлению
рассказов
Разучивание стихотворений, скороговорок, чистоговорок
Отгадывание и загадывание загадок
Дидактические
игры
Слайд 10
Последовательность работы с мнемотаблицами
1 этап: Рассматривание таблицы и
разбор того, что на ней изображено.
2 этап: Осуществляется перекодирование
информации, т.е. преобразование из абстрактных символов слов в образы.3 этап: После перекодирования осуществляется пересказ сказки, рассказ по заданной теме. или чтение стихотворения с опорой на символы (образы), т.е. происходит отработка метода запоминания.
Слайд 11 МНЕМОТАБЛИЦЫ 1. Используется одна тема 2.Недвусмысленность 3.Новизна (начинаем с одной таблицы из
9 клеток, затем 12,15,18)
Этапы работы с таблицей
Знакомство с мнемотаблицей
(работать можно в любом направлении)Повторное рассмотрение
(или составление рассказа)
Самостоятельное изучение таблицы (некоторое время таблицы остаются на виду)
Этап закрепления – этап закрепления пройденного материала.
На одном занятии можно использовать 1-2 таблицы.
Слайд 12
Для детей младшего и
среднего
дошкольного
возраста необходимо
давать
цветные мнемотаблицы, так как в памяти у детей быстрее остаются отдельные образы:
лиса- рыжая, мышка-
серая, ёлочка- зелёная.
Слайд 14 В качестве символов- заместителей на начальном этапе работы
используются геометрические фигуры, своей формой напоминающие замещаемый предмет
На последующих
этапах дети выбирают заместители, без учета внешних признаков объекта, ориентированных на качественные характеристики (злой, добрый, трусливый и т. п.).
Слайд 16
Дидактические игры
Дидактическая игра «Волшебные карточки» ( Венгер Л.А.)
Цель: назвать на «волшебных карточках» игрушки, развивать воображение, мышление.
Дидактическая игра «Что это такое?»
средний возраст
Цель: определять и называть предмет при помощи цветовой модели, развивать воображение, мышление.
Слайд 17 Дидактическая игра «Закончи предложение» Цель: подбирать по смыслу предмет-
модель, развивать мышление, воображение.
Днем светит …..
Ночью светит….
В лесу много…
Дидактическая
игра «Кто спрятался?»Цель: подбирать по смыслу мнемотехническую дорожку, используя предметно- схематические и цветовые модели, развивать мышление, воображение.
Вопросы: где спрятался кот, петух, лиса.
Слайд 18 Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в
одном цвете, чтобы не привлекать внимание на яркость символических
изображений.
Слайд 19
ЗАГАДКИ
1.Рассматривание мнемотаблицы
2.Подробное объяснение педагогом каждого пункта
3. Отгадывание загадки
Слайд 20
Заучивание стихотворения
ПТИЧКА
Птичка над моим окошком
Гнездышко для деток вьет,
То
соломку тащит в ножках,
То пушок в носу несет.
Птичка домик
сделать хочет.Солнышко взойдет, зайдет,
Целый день она хлопочет,
Но и целый день поет
Слайд 21
ПЕРЕСКАЗ
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Этапы работы
Этап 1. Рассматривание таблицы и
разбор того, что на ней изображено.
Этап 2. Осуществляется перекодирование
информации – преобразование из абстрактных символов в образы.Этап 3. Пересказ сказки с опорой на символы, т. е. происходит отработка метода запоминания.
Этап 1. Зачитывается текст сказки, и выделяются её основные части.
Этап 2. Каждая часть кодируется
Этап 3. Делается графическая зарисовка мнемотаблицы
Этап 4. Пересказ сказки с опорой на мнемотаблицу
Этап 5. Делается графическая зарисовка -мнемотаблица.
Этап 6. Каждая таблица может быть воспроизведена ребёнком при её показе ему.
Старший возраст
Младший возраст
Слайд 24
Составление рассказа о зиме.
Зимой повсюду лежит снег. Деревья
словно в белые шубки нарядились. Солнце светит, но не
греет. Морозно! В домах топят печи. Люди зимой подкармливают птиц, заботятся о домашних животных. Детям нравятся зимние развлечения: катание на санках, лыжах, коньках, игры в хоккей, снежки. Очень любят дети лепить снеговиков, строить снежные крепости.
Слайд 26
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
расширяется круг знаний об окружающем мире;
появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории;
появляется
интерес к заучиванию стихов и потешек, скороговорок, загадок; словарный запас выходит на более высокий уровень;
дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.
