Презентация на тему Презетация Отчёт по проекту АБВГДйка

дошкольников качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью- любознательности, инициативности,

самостоятельности, творческого самовыражения.
Формы работы: групповые и индивидуальные занятия.
Содержание программы: программа состоит из 4 блоков: педагогического, логопедического, психологического, оздоровительного.

состоит из занятий по формированию элементарных математических представлений, развитие

речи, познавательному развитию и уроков творчества.
Основными задачами математического развития дошкольников по данному проекту являются:
формирование мыслительных операций (анализа, сравнения, обобщения, классификации);
развитие образного и вариативного мышления, фантазии, воображения, творческих способностей;
развитие речи, умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения;
формирование умений планировать свои действия, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами и алгоритмами, проверять результаты своих действий.

детьми.
Основные задачи занятий:
диагностика психологического развития детей;
снятие психоэмоционального напряжения при

помощи специальных упражнений;
формирование эмоциональной сферы;
развитие коммуникативных умений;
развитие познавательных процессов
( внимания, памяти, мышления, воображения).

Консультации.
Памятки.
Консультации логопедов «Родителям на заметку» http://nadejda-zato.ucoz.ru
Памятка для родителей.
https://sites.google.com/site/uchitelloginova/roditelam/pamatka-dla-roditelej

коррекционную работу над звукопроизношением.
Основные задачи по обучению грамоте:
совершенствование звуковой

культуры речи: умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка;
совершенствование фонематического слуха;
дифференциация звуков на слух;
формирование представлений о структуре предложения;
расширение словарного запаса детей;
развитие связной речи.

гимнастике;
обучение самомассажу рук, лица, ушей;
развитие мелкой и общей моторики

рук;
формирование осознанного отношения к своему здоровью.

с нарушением речи, то наш проект предусматривает индивидуальную работу

с детьми ОВЗ по развитию речи и обучению грамоте. Условием работы группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи подготовительного к школе возраста стало достижение цели: развитие звукопроизношения. В этой связи важнейшим условием подготовки к школе детей с нарушениями речи стало развитие слухо-зрительно-двигательной координации в разных видах деятельности.

общения и поведения в коллективе;
сформированность начальных навыков чтения, элементарных

математических представлений;
повышение уровня речевого развития;
развитие познавательных интересов к учебной деятельности и формирование желания учиться в школе;
воспитание у детей организованности, сплоченности в группе, уважение к старшим;
воспитание у детей навыков ЗОЖ и осознанного отношения к здоровью, развитие мелкой и общей моторики, общее оздоровление организма.

речью навыки и уже умеют на данном этапе

выделять заданный

речевой звук в потоке других звуков, отмечая его звучание соответствующим цветным сигнальчиком, хлопком в ладоши, другим движением рук;
делить звуки на гласные и согласные;
выделять гласный звук в начале слова (под ударением);
выделять гласный звук в конце слова под ударением;
выделять гласный звук в середине коротких слов;
выделять согласный звук в начале и в конце слова;
называть слова с заданным звуком;
различать согласные по мягкости-твёрдости;
различать согласные по звонкости-глухости;
составлять слово из трёх заданных звуков;
определять количество и последовательность звуков в слове;
определять количество частей (слогов);
определять ударный слог в слове.

математических заданий.
Решают задачи на состав числа.
Решают примеры, ориентируются в

пространстве и на листе бумаги.
Решают задачи на логику
Владеют счётом до 20 и обратно
Знают времена года, название месяцев, части суток, дни недели, знакомы с часами.