Презентация на тему Проектная деятельность как средство формирования УУД(начальные классы)

универсальных учебных действий) определено Федеральным государственным образовательным стандартом второго

поколения как одна из важнейших задач образования.

Одним из эффективных методов формирования УУД является проектная деятельность.

позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных

и коллективных действий учащихся и обязательной презентации результатов их работы.

проектов должна быть целенаправленной и  систематичной(приёмы формирования УУД)
Работа должна быть

личностно значимой, важной для школьника.
Учитель должен поддерживать интерес к этой деятельности .
Создать психологический комфорт.
Учитель должен быть примером для детей.
Необходим учет возрастных и психолого-физиологических особенностей детей.

класс )

1 класс)

2класс)

чтение,2 класс)

4 класс)

положительный настрой; ученики: обсуждают, предлагают собственные идеи);
планирующее– подготовительный (определяются

тема и цели проекта, формулируются задачи, вырабатывается план действий, устанавливаются критерии оценки результата и процесса);
информационно-операционный (ученики: собирают материал, работают с литературой и другими источниками, непосредственно выполняют проект; учитель: наблюдает, координирует, сам является информационным источником);
рефлексивно-оценочный (ученики: представляют проекты, участвуют в обсуждении и оценке работы, осуществляют самооценку; учитель выступает участником коллективной оценочной деятельности).

позиция, адекватная мотивация учебной деятельности.
В сфере регулятивных  УУД -

 учащиеся овладевают всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы.
В сфере познавательных УУД - учащиеся учатся искать информацию, овладевают действием моделирования.
В сфере коммуникативных УУД - учащиеся приобретают умение организовывать сотрудничество в поиске и сборе информации, точно выражать свои мысли.

Формирование УУД на основных Этапах проекта. Замысел

формирование мотивации учебной деятельности, личной ответственности, чувства взаимопомощи.

 В сфере регулятивных  УУД - формирование всех типов учебной деятельности, направленных на организацию своей работы, умение планировать деятельность и действовать по плану .
В сфере познавательных УУД — умение сравнивать данные, находить отличия.
В сфере коммуникативных УУД — учиться договариваться, находить общее решение, уметь аргументировать свое предложение.

рабочее место.
2.По шаблонам из рабочей тетради вырежьте детали травы.
3.К

листу картона приклейте детали травы.
4.Вырежьте изображения диких животных .
5.Приклейте вырезки на лист бумаги.
6.Оформите изделие.

действия нравственно-этического характера. 
В сфере регулятивных  УУД - учащиеся учатся

 определению последовательности высказываний с учетом конечного результата.
 В сфере познавательных УУД - учащиеся учатся строить сообщения в устной форме.
 В сфере коммуникативных УУД — учащиеся учатся адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

уроках и во внеурочное время, способствует преобразованию процесса обучения

в процесс самообучения.

  Если ученик сумеет справиться с работой над учебным проектом, можно надеяться, что в настоящей взрослой жизни он окажется более приспособленным: сумеет планировать собственную деятельность, ориентироваться в разнообразных ситуациях, совместно работать с различными людьми, т.е. адаптироваться к меняющимся условиям.