Презентация на тему Проектирование комфортной адаптивной среды на уроках в начальных классах

переводе с английского-поддержка, укрепление.

работе просьбы, а не требования;
использую методы словесного убеждения, а

не агрессивное словесное воздействие;
использую компромиссные решения спорных вопросов ,  а не открытую или скрытую конфронтацию;
 не допускаю стрессообразующих ситуаций;
использую на уроках методы эмоциональной разрядки (шутка, улыбка, поговорка, афоризм с комментариями).

?
использую смену  видов учебной  деятельности на уроке;
использую  методы,  способствующие

активизации и творчеству самовыражения самих обучающихся;
  наличие внешней мотивации  (оценка, поддержка);
стимулирую внутреннюю мотивацию обучающихся ( стремление больше узнать, радость от  активности, интерес к изучаемому материалу);
создаю ситуацию успеха на уроке  (необходимо постоянное поощрение интеллектуальных способностей обучающихся);
оценка должна помогать учебе, а не мешать учиться.

питьевого режима;
соблюдение гигиенических условий и норм СанПина по рациональному

освещению, проветриванию и температурному режиму в кабинетах.

с ограниченными возможностями:

— нацеленность на конечную цель образовательного и

воспитательного процессов — социализацию;
— учет своеобразия развития ребенка: своеобразия темпов этого развития, особенностей восприятия, внимания, памяти и других компонентов психики;
— выявление и развитие способностей и талантов ребенка как залога его полноценного развития.