Презентация на тему на РМО Формирование и развитие социально-адаптивной личности младших школьников с ОВЗ через комплексное профориентационное занятие МИР ПРОФЕССИЙ

обучающихся с интеллектуальными нарушениями и их социальной адаптации.
Круг

профессий и видов трудовой деятельности, доступных выпускникам с ограниченными возможностями здоровья, довольно узок, что значительно затрудняет осуществление профориентации.

и внеклассное время, начиная с первого года обучения. Основные

задачи на этом этапе: знакомство с миром профессий, диагностика возможностей и личных предпочтений в овладении допрофессиональными навыками с целью определения профиля трудового обучения в дальнейшем.

сознательное отношение к выбору профессии.
1 - 4 классы –

знакомство с миром профессий через воспитательные беседы, сюжетно - ролевые и дидактические игры.
включение в урочную деятельность упражнений и заданий профориентационной направленности.

Воспитательные мероприятия.

медицинская сестра»

по формированию сознательного отношения в выборе профессии обучающихся с

ОВЗ.
Для проведения профориентации обучающихся, необходима система организационно-методических и практических мероприятий по профессиональной ориентации, профессиональному самоопределению, способствующая личностному развитию выпускников, формированию у них способности соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями профессии, необходимые для успешной социальной и профессиональной адаптации. 

И Е
Работая с обучающимися с ОВЗ, мы понимаем,

что коррекционная работа будет продолжительной. И чтобы по-настоящему помочь ребенку, надо верить, что все мы занимаемся далеко не безнадежным делом. Нам не добиться снятия диагноза, но мы можем сделать многое: понять ребенка, принять его таким, какой он есть и, учитывая его особенности, помочь приспособиться и адаптироваться к окружающему миру.