Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему на РМО Формирование и развитие социально-адаптивной личности младших школьников с ОВЗ через комплексное профориентационное занятие МИР ПРОФЕССИЙ

Профессиональная ориентация является важнейшим этапом в процессе образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями и их социальной адаптации. Круг профессий и видов трудовой деятельности, доступных выпускникам с ограниченными возможностями здоровья, довольно узок, что значительно затрудняет осуществление профориентации.
«Формирование и развитие социально-адаптивной личности младших школьников с ОВЗ через Профессиональная ориентация является важнейшим этапом в процессе образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями Профориентация через учебно-воспитательную познавательную деятельность осуществляется в урочное и внеклассное время, начиная на воспитательных занятиях у учащихся формируется позитивное и сознательное отношение к выбору I этап  Воспитательное занятие «Знакомство с профессией - медицинская сестра» Воспитательное занятие «Знакомство с профессией - библиотекарь» Воспитательное занятие «Знакомство с профессией - повар» II этап   Игра «Чей предмет?» Игра «Чей предмет?» Фрагмент  игры «Чей предмет»  (теоретическая часть) III этап Профориентационное занятие  «Мир профессий» Фрагмент занятия «Мир профессий»  (практическая часть) Очевидно, что требуется комплексная работа специалистов образовательного учреждения по формированию сознательного отношения З А К Л Ю Ч Е Н И Е Работая с Интернет - ресурсы СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 Профессиональная ориентация является важнейшим этапом в процессе образования

Профессиональная ориентация является важнейшим этапом в процессе образования обучающихся с интеллектуальными

обучающихся с интеллектуальными нарушениями и их социальной адаптации.
Круг

профессий и видов трудовой деятельности, доступных выпускникам с ограниченными возможностями здоровья, довольно узок, что значительно затрудняет осуществление профориентации.


Слайд 3 Профориентация через учебно-воспитательную познавательную деятельность осуществляется в урочное

Профориентация через учебно-воспитательную познавательную деятельность осуществляется в урочное и внеклассное время,

и внеклассное время, начиная с первого года обучения. Основные

задачи на этом этапе: знакомство с миром профессий, диагностика возможностей и личных предпочтений в овладении допрофессиональными навыками с целью определения профиля трудового обучения в дальнейшем.

Слайд 4 на воспитательных занятиях у учащихся формируется позитивное и

на воспитательных занятиях у учащихся формируется позитивное и сознательное отношение к

сознательное отношение к выбору профессии.
1 - 4 классы –

знакомство с миром профессий через воспитательные беседы, сюжетно - ролевые и дидактические игры.
включение в урочную деятельность упражнений и заданий профориентационной направленности.

Воспитательные мероприятия.


Слайд 5 I этап Воспитательное занятие «Знакомство с профессией -

I этап Воспитательное занятие «Знакомство с профессией - медицинская сестра»

медицинская сестра»


Слайд 6 Воспитательное занятие «Знакомство с профессией - библиотекарь»

Воспитательное занятие «Знакомство с профессией - библиотекарь»

Слайд 7 Воспитательное занятие «Знакомство с профессией - повар»

Воспитательное занятие «Знакомство с профессией - повар»

Слайд 8 II этап Игра «Чей предмет?»

II этап  Игра «Чей предмет?»

Слайд 9 Игра «Чей предмет?»

Игра «Чей предмет?»

Слайд 10 Фрагмент игры «Чей предмет» (теоретическая часть)

Фрагмент игры «Чей предмет» (теоретическая часть)

Слайд 12 III этап Профориентационное занятие «Мир профессий»

III этап Профориентационное занятие «Мир профессий»

Слайд 13 Фрагмент занятия «Мир профессий» (практическая часть)

Фрагмент занятия «Мир профессий» (практическая часть)

Слайд 15 Очевидно, что требуется комплексная работа специалистов образовательного учреждения

Очевидно, что требуется комплексная работа специалистов образовательного учреждения по формированию сознательного

по формированию сознательного отношения в выборе профессии обучающихся с

ОВЗ.
Для проведения профориентации обучающихся, необходима система организационно-методических и практических мероприятий по профессиональной ориентации, профессиональному самоопределению, способствующая личностному развитию выпускников, формированию у них способности соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями профессии, необходимые для успешной социальной и профессиональной адаптации. 


Слайд 16 З А К Л Ю Ч Е Н

З А К Л Ю Ч Е Н И Е Работая

И Е
Работая с обучающимися с ОВЗ, мы понимаем,

что коррекционная работа будет продолжительной. И чтобы по-настоящему помочь ребенку, надо верить, что все мы занимаемся далеко не безнадежным делом. Нам не добиться снятия диагноза, но мы можем сделать многое: понять ребенка, принять его таким, какой он есть и, учитывая его особенности, помочь приспособиться и адаптироваться к окружающему миру.

Слайд 17 Интернет - ресурсы

Интернет - ресурсы

  • Имя файла: prezentatsiya-na-rmo-formirovanie-i-razvitie-sotsialno-adaptivnoy-lichnosti-mladshih-shkolnikov-s-ovz-cherez-kompleksnoe-proforientatsionnoe-zanyatie-mir-professiy.pptx
  • Количество просмотров: 80
  • Количество скачиваний: 0