Презентация на тему Подари нам радуга свои цвета

себя новое в окружающем его мире. Все, что увидел,

что взволновало его, малыш отражает в игре, речи, рисовании... Он берет карандаш и на листе бумаги пытается показать увиденное. Одним из самых значимых и объективных свойств окружающей действительности для ребенка является цвет.
Цвет и его сочетания имеют огромную силу эмоционального, эстетического воздействия, раскрывающего детям законы красоты окружающего мира. Цвет воздействует на эмоциональную сферу ребенка, участвует в процессе художественной деятельности, формирует художественный вкус. В связи с этим чувство красоты цвета и вообще вкус к цвету можно и необходимо воспитывать.

об основных цветах. Познакомить детей с природным явлением радуга.
•

Развивать творческие и художественные способности.

ЗАДАЧИ :

Дидактические:

- закрепить умение работать с гуашью;
- закрепить в речи названия основных цветов;
- закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

восприятия;
- расширение словарного запаса.
воспитательные
- воспитывать навык работы в коллективе;
-

воспитывать аккуратность.
Оборудование и материалы:
- кисти, гуашь, листы для рисования, баночки-непроливайки, салфетки;
- образец;
игрушка солнышко , чудесный мешочек .

Ход занятия
I.Организационный момент.
- Ребята, сегодня к нам на занятие пришел гость. Угадайте кто это?
Кто мне может дать ответ:
Летом греет, в стужу нет.
Что за яркий рыжий шар
Вспыхнул в небе как пожар?
Греет землю и цветы,
Греет травку и кусты,
Всем дает свое тепло,
С ним, как с матерью – добро,
Утром светит к нам в оконце,
Догадались? Это…(Солнце)
- Молодцы! Правильно, это Солнышко.

Актуализация знаний.

Определение темы.

- Ребята, посмотрите, Солнышко принесло чудесный мешочек. Давайте посмотрим, что там? (Воспитатель достает кисти, гуашь ,баночку-непроливайку, образец свернутый в рулон. Дети рассматривают предметы и называют их. Затем разворачивают образец)
- Ребята, смотрите какой красивый рисунок! Солнышку грустно потому, что светит оно сейчас мало. И оно хочет, чтобы мы нарисовали вот такой радостный рисунок.  Скажите, что нарисовано на рисунке?(На рисунке нарисована радуга)
- Давайте, повнимательнее, рассмотрим радугу. Радугу можно наблюдать на небе в теплое время года, когда капает мелкий теплый дождик. И в то же время сквозь облака светит солнышко. Солнечные лучи проходят сквозь дождевые капельки и образуется радуга.
- Ребята, на что похожа радуга? (На дугу)
- Назовите цвета радуги?(Воспитатель называет с детьми цвета )
- А сейчас Солнышко хочет с вами поиграть.

собой. Назовите цвета карточки? Возьмите другие карточки. Рассмотрите их.

Что на этих карточках? (Овощи). Назовите овощи? Какого цвета овощи? Положите карточки с овощами на карточку такого же цвета.

начать рисовать, давайте вспомним, что нам понадобится?
(Дети называют инструменты)
-

А чтобы не испачкать одежду, оденем передники и нарукавники.
- А сейчас приготовим наши пальчики к работе.

прижимаем к ладони)
Если пальчики заплачут –
Их обидел, кто-то значит
(трясем

кистями)
Наши пальцы пожалеем –
Добротой своей согреем
(«моем» руки)
К себе ладошки мы прижмем
Гладить ласково начнем
(гладим ладонь ладонью)
Пусть обнимутся ладошки,
Поиграют пусть немножко
(скрестить пальцы)
Каждый пальчик нужно взять
И покрепче обнимать
(каждый палец зажимаем в кулаке)

правила работы:
краску набирать на кончик кисти;
после каждого цвета кисточку

нужно промыть и просушить о салфетку
Итог  занятия.
- Молодцы! Солнышку понравилось! Мы хорошо потрудились. Давайте поаплодируем друг другу.