Презентация на тему Особенности работы с родителями младших школьников.

работы в школе – 20 лет

реализации ФГОС.
Федеральный государственный образовательный

стандарт представляет собой трехсторонний общественный договор между семьёй, обществом, государством. Родители обучающихся становятся субъектами образовательного процесса, непосредственно участвующими в ходе его проектирования и реализации. Согласно требованиям ФГОС НОО (пункт 22): «В целях обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования в образовательном учреждении для участников образовательного процесса должны создаваться условия, обеспечивающие возможность:… участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в разработке основной образовательной программы начального общего образования, проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.»

обучающихся в проектировании и развитии образовательной программы образовательного учреждения

и условий ее реализации;
обновление содержания образовательной программы, методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) с учетом особенностей развития субъекта Российской Федерации и др.

Великое потому , что словом можно соединить людей ,

словом можно и разъединить их , словом служить любви , словом же можно служить вражде и ненависти . Берегись от такого слова , которое разъединяет людей.
Л. Н. Толстой

направления организации совместной работы школы и родителей можно выделить

следующие:
1) психолого-педагогическое просвещение родителей (лекции, семинары, индивидуальные консультации, практикумы);
2) участие родителей в учебно-воспитательном процессе (родительские собрания, совместные творческие дела);
3) участие родителей в управлении школой (совет школы, родительские комитеты).

и педагогики.
Формирование у родителей понимания принадлежности к школьному образовательно-воспитательному

пространству.
Психолого-педагогическая диагностика класса.
Коррекционная работа с семьей учащихся.

собраний:
1. Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать

ошибки и неудачи детей.
2. Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей.
3. Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: анализ ситуаций, тренинги, дискуссии и т. д.
4. Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся.

особенности младших школьников.
Особенности адаптации ребенка к школе.
Значение режима дня

в жизни школьника.
Как научить ребенка учиться.
Игра и игрушка в жизни младшего школьника.
Информационные технологии в жизни третьеклассника.

принадлежности образовательному пространству школы
Экскурсия-знакомство со школой.
Встреча с администрацией школы

и социально-психологической службой.
Родительское собрание «Знакомство с правилами школьной жизни»
«День открытых дверей в классе»

внеклассных мероприятий, организации экскурсий.
Оперативная: в решении проблемных ситуаций между

учениками или между родителями и детьми.
Итоговая: по результатам участия класса в праздниках, классных и школьных конкурсах.

решении проблемных ситуаций семейного воспитания.
Организация мероприятий по профилактике вредных

привычек : курение, токсикомания, наркомания, алкоголизм.
Работа с неблагополучными семьями (Нефедов Артем – состоит на учете в ПДУ с апреля 2015 года (асоциальное поведение).

НА ДОМУ.
ГРУППОВЫЕ:
РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ, , ВЕЧЕРА ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ.

в 3классе «Г».
Учитывая, многонациональный состав класса (11 национальностей) и

условия формирования класса (во 2 классе произошло слияние, в этом учебном году в класс прибыло 8 учеников), а так же в классе обучаются 3 ребенка-инвалида (1 на надомном обучении) стоит острый вопрос по формированию коллектива родителей и детей. Начала свою работу с
Психолого-педагогическое просвещение родителей:
- изучение семей обучающихся;
- сбор сведений о семьях обучающихся (состав семьи, сфера занятости родителей, образовательный уровень, социальный статус);
- диагностика потребностей родителей в образовательных услугах школы по подготовке учащихся;
- диагностика интересов, способностей и возможностей родителей в оказании дополнительных образовательных услуг в школе;
- индивидуальные собеседования, беседы с родителями на дому и на классных собраниях;
повышение педагогической и психологической грамотности;
- информирование, консультирование родителей по вопросам воспитания и обучения
Организация спортивно-оздоровительной работы в семье:
-пропаганда здорового образа жизни;
- практикумы по организации режима дня и сбалансированного питания детей в семье (питаются в классе 85% учеников);
- семинары по ОБЖ ребенка в условиях семьи;
- совместное изучение правил дорожного движения и безопасного поведения на дорогах ( в целях профилактики приглашаются инспекторы ДПС, конкурсы рисунков и поделок);
-профилактика возникновения вредных привычек и наклонностей
- развитие навыков противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ;
- изучение интернет-ресурсов (работа с электронным дневником и другими ресурсами).
- формирование положительного отношения к физической культуре и спорту (ежегодно класс принимает активное участие в спортивных мероприятиях школы- «Веселые старты», футбол, борьба и т.д). Дети посещают спортивные секции в школе и в городе.
- клуб любителей семейных путешествий, семейных занятий спортом (раз в полугодие – спортивные состязания детей и родителей)

по профессиональной направленности (родители рассказывают и показывают опыт работы

по своим профессиям- медсестра, офицеры, сотрудники МВД);
- участие в проведении тематических классных часов;
- организация экскурсий на место работы родителей ( посещали фабрику мороженного);
организация массовых мероприятий, совместной общественнозначимой деятельности и досуга родителей и обучающихся;
- подготовка поощрительных призов, подарков обучающимся по итогам значимых конкурсов, олимпиад, праздников общешкольного уровня;
- организация или участие в различного уровня конкурсах, мероприятиях, концертах, выставках, конференциях;
- совместные выходы обучающихся и родителей в кино, театр, цирк, экскурсионные и туристические поездки( 1 раз в четверть)
- проведение открытых мероприятий для родителей;
- проведение открытых уроков, внеурочных, внеклассных мероприятий для родителей;
- участие в проектной деятельности( работаем по программе «Я - исследователь» с 3 класса;
- изучение вопросов, связанных с организацией исследовательской и проектной деятельности;
- определение роли родителей в подготовке совместных исследований, проектов.
Все отчеты формируются в «Папке классного руководителя», в электронном дневнике. Конечно, еще много трудностей, не все планы реализуются. Но работа продолжается. Спасибо родителям и детям, которые хотят сделать нашу жизнь в классе лучше.