Презентация на тему Система работы по реализации социально-коммуникативного развития ребёнка старшего дошкольного возраста

вчера, мы украдём у наших детей завтра»

Джон Дьюи

*

http://aida.ucoz.ru

данной темы связана с процессами, происходящими в современном

обществе. Являясь приоритетным, социально-коммуникативное развитие детей выводится сегодня в ранг стратегических направлений обновления российского образования, в том числе дошкольного, и непосредственно связано не только с педагогикой, но и психологией, изучающей влияние социальной среды на развитие личности ребёнка. В связи с этим и в ООПДОУ и в примерной основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» эта задача выделена в отдельную образовательную область «Социально-коммуникативное развитие» и стоит на первом месте.

*

http://aida.ucoz.ru

соответствии ФГОС ДО.
Задачи проекта:
присвоение норм и ценностей, принятых в

обществе, включая моральные и нравственные ценности;
развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками;
становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;
формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой родине и Отечеству, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках;
формирование основ безопасности в быту, социуме, природе;
формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
воспитывать патриотизм

современных и новейших психолого-педагогических теорий: Л.С.Выготского о ведущей роли

обучения в развитии; А.В.Запорожца об амплификации развития ребёнка; В.В. Давыдова, Д.Б. Эльконинао развитии учебной деятельности и теоретического мышления; В.Т. Кудрявцева о социальном развитии ребёнка как результате культуроосвоения и культуротворчества и др.

*

http://aida.ucoz.ru

развитии социально-коммуникативной сферы ребёнка.
Деятельностный принцип осуществления социально-коммуникативного

развития ребёнка в быту и игровой деятельности.
Дифференцированного и комплексного подхода к образовательной деятельности.
Доступности.

работы с педагогами организация работы с детьми организация работы с родителями

*

http://aida.ucoz.ru

принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
Развитие общения

и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;
Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых;
Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.