Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии в системе оздоровительной работы ДОУ согласно требованиям ФГОС ДО

жизнерадостности, бодрости детей зависит
их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие,
прочность

знаний, вера в свои силы»

В. А. Сухомлинский.

после сна

физического и психического здоровья детей, в том числе их

эмоционального благополучия;
Обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья)
формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

оздоровительных, коррекционных и профилактических мероприятий, которые осуществляются

в процессе взаимодействия ребенка и педагога, ребенка и родителей, ребенка и доктора

сохранения здоровья;
формирование у воспитанника необходимых знаний, умений и

навыков по здоровому образу жизни;
обучение дошкольника использовать полученные знания в повседневной жизни.

Применительно к взрослым
содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей.

родителей
Социально-психологические
Технологии обеспечения социально- психологического благополучия ребёнка

ЗСТ

сохранение и укрепление знаний о здоровье детей.
Реализуется через:
- Родительские

собрания
- Консультации
- Круглые столы по вопросам
- Беседы
- Нетрадиционные формы работы с родителями
- Спортивные праздники
- Личный пример педагога
- Папки-передвижки

праздники, развлечения
День здоровья
Подвижная игра
Физкультминутки
- Дыхательная гимнастика

Самомассаж, точечный массаж
Артикуляционная гимнастика
- Гимнастика для глаз

к здоровью и жизни, накопление знаний о здоровье и

развитие умений оберегать его

Это технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья дошкольников.

и социальное здоровье ребёнка-дошкольника.
Основная задача этих технологий обеспечение

эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребёнка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье, обеспечение социально-эмоционального благополучия дошкольника.

Обращайте большое внимание на питание!
- Больше двигайтесь!
- Спите в

прохладной комнате!
- Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!
- Постоянно занимайтесь интелектуальной деятельностью!
- Гоните прочь уныние и хандру!
- Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!
- Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций!
- Желайте себе и окружающим только добро!

не купишь, никто не продаст. Его берегите, как сердце, как

глаз.

Спасибо за внимание!

и психического
здоровья детей, в том числе их эмоционального
Благополучия
(приказ

Министерства образования и науки РФ от
«17» октября 2013 года №1155)

, решительность инициативу, сообразительность и мышление.

рук способствует повышению тонуса и работоспособности всего организма