Презентация на тему Технология коучинг и возможности её применения в начальной школе

образовательной среды МАОУ «Лицей №9»
Основные принципы коучинга и их

отражение в педагогической деятельности
Сравнение структуры занятия в логике коучинга и системно-деятельностного подхода
Потенциал вопроса в коучинге
Особенности рефлексии в технологии «коучинг»
Замысел урока и типы диалога в технологии «коучинг»
Частные инструменты и приёмы, эффективные в начальной школе

«тренерство», «сопровождение».

КОУЧИНГ – это консультирование по личным и/или профессиональным

вопросам.
ЦЕЛЬ: прояснение фактической ситуации клиента, постановка важных для него целей и определение наиболее эффективных путей достижения

из них способен сделать для себя наилучший выбор»
«Изменения не

только возможны, но и неизбежны»
«У каждого ребенка есть все ресурсы для того, чтобы достичь желаемого»
«Любое намерение ребенка основано на позитивном стремлении для себя»

а) ожидание, наводящие вопросы и интонация, риторические приёмы; б)

объяснение правильного учителем и учеником;
Установка на неправильный ответ: а) ожидание, провокация, проверка, обнаружение несостоятельности; б) одновременная работа с правильной и неправильной версией, их различение на основе способа; Коуч-позиция
Установка на 2 правильных варианта (по способу, по аргументации). Я-способ – Ты-способ (как-понимание) Коуч-позиция
Установка на работу с несколькими предметными смыслами, пониманиями искомого содержания: а) взаимоисключающие смыслы, оппозиция; б) взаимодополняющие, унисон; в) позволяющие строить третий, новый смысл, синтез. Коуч-позиция