Презентация на тему Экспериментальная деятельность в ДОУ.

греческого слова « ехреriтепtum », что переводится как «проба,

опыт».

Китайская пословица гласит :
« Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму!»

Усваивается всё прочно и надолго, когда ребёнок слышит, видит и делает сам !!!

деятельности в которой наиболее ярко выражены процессы целеобразования, процессы

возникновения и развития новых мотивов личности, лежащих в основе саморазвития дошкольников.

Формы экспериментирования – познавательная и продуктивная.

В детском экспериментировании наиболее мощно проявляется собственная активность детей, направленная на получение:
- новых сведений, новых знаний (познавательная форма);
- продуктов творчества (продуктивная форма).

познавательную активность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению.

- учить детей видеть и выделять проблему эксперимента;

- развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы;
- прививать первоначальные навыки исследовательской деятельности, познавательной активности, самостоятельности.

учатся:
- видеть и выделять проблему;

- принимать и ставить цели;
- решать проблемы;
- анализировать объект и явления;
- осуществлять эксперимент;
- делать выводы;
- выделять существенные признаки и связи;
- выдвигать гипотезы, предположения;
- отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности;

и в проведении опытов должны быть у детей стимулы:

- внешние (новизна, необычность);
- тайна, сюрприз;
- мотив помощи;
- познавательный мотив (почему так);
- ситуация выбора.

ДОУ должны быть оборудованы уголки для опытнической и экспериментальной

деятельности.

При оборудовании уголка необходимо учитывать:
- безопасность для жизни и здоровья детей;
- достаточность;
- доступность расположения.

лупы, весы, песочные часы, компасы;
- разнообразные сосуды из различных

материалов (пластмасса, стекло, металл);
- природный материал (камешки, глина, песок, ракушки, шишки);
- утилизированный материал (мех, ткани, проволока, кусочки кожи);
- технические материалы;
- разные виды бумаги (обычная, картон, наждачная, копировальная);
- красители пищевые и непищевые;
- медицинский материал;
- прочие материалы: зеркала, воздушные шары, сито.

свет)

одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед

детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда, что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвращаться к тому, что он узнал… В.А. Сухамлинский