Презентация на тему Утренний сбор

сбор – это время, когда мы обучаем детей жизненно

необходимым навыкам. Опыт показывает, что проблемы детей связаны с отсутствием определённого навыка в его поведенческом репертуаре. Соответственно необходимым навыкам нужно учить, создавая условия и моделируя пример приемлемого поведения.

и структурированная практика. Его продолжительность зависит от возраста детей,

но не должна превышать 20 минут. Утренний сбор имеет следующую структуру:
приветствие
обмен информацией (идеями, новостями)
групповая деятельность (игра)
ежедневные новости (письмо)
выбор центров активности и планирование деятельности детьми

день,
обеспечить условия для межличностного и познавательно общения детей и

взрослых,
активизировать коммуникативные навыки,
развивать умения планировать и организовывать собственную деятельность,
формировать мотивацию к предстоящей деятельности,
решать некоторые обучающие задачи.

детей каким-либо сигналом, например колокольчиком, речевкой или стихотворением, которое

можно связать с планируемой темой. Время и место проведения сбора всегда должно быть постоянным.
Дети вместе с воспитателем располагаются в кругу лицом друг к другу в любом порядке. Круг способствует открытости, вниманию детей друг к другу, дает чувство единства в коллективе. Это очень хорошая позиция и для воспитателя, поскольку каждый ребенок находится в поле его зрения

они хотят чувствовать себя частью группы. Прежде чем начать

приветствие, педагог его моделирует, то есть показывает, как это делается. Моделирование происходит каждый раз, когда приступают к новому этапу. Приветствие адресовано каждому, кто находится в кругу. Есть множество веселых занимательных приветствий, которые дети легко усваивают, и с удовольствием исполняют. Когда дети усвоят процедуру, воспитатель может предложить новый способ. В течении недели может использоваться два-три приветствия. Во время данного ритуала возможно использование различных предметов, которые дети передают друг другу: игрушка, волшебная палочка или другой значимый для детей предмет.

утреннего сбора, во время которого дети учатся выражать свои

мысли, идеи, чувства. Обсуждение должно касаться в большей степени новостей, событий, а не предметов. Темы могут варироваться в зависимости от возраста и состава группы. Обмен информацией происходит по определенному порядку, который должен быть понятен детям. Количество детей, принимающих участие в обсуждении ограничивается. Для этого удобно использовать какие-либо предметы, например, геометрические фигуры, ….. воспитатель сам определяет сколько детей будут принимать участие в Обмене идеями и сколько вопросов и комментариев последует. Для детей дошкольного возраста достаточно 1-2 участника

построение сообщества через игру и позитивное настроение. Групповая деятельность

– это компонент Утреннего сбора, который способствует внедрению демократических ценностей в сообщество путем совместной работы.
Каждый член группы участвует в различных видах деятельности – пении, играх, других упражнениях – быстрых, энергичных, зажигательных. Они не несут элемента соревновательности, а помогают кооперироваться в процессе совместной работы, уважать интересы и умения друг друга. Они нацелены на академическое, социальное и физическое развитие дошкольников, способствуют выразительности речи детей, дают возможность учиться на собственных ошибках и создавать атмосферу успеха

сбора. Его цель – обеспечение информацией. Это краткое прямое

сообщение, написанное воспитателем или под его руководством, и вывешенное на всеобщее обозрение (письмо).
Задача воспитателя довести до детей сообщение в доступной для них форме. При этом могут использоваться как устные объявления, так и письменная информация: печатный текст, цифры, рисунки, пиктограммы, условные знаки и т.д.

выбор Центров активности и планирование деятельности детьми. Дети думают,

выбирают центр и обозначают свой выбор на «Доске выбора».
«Доска выбора» - это обязательный атрибут Программы. На ней обозначены все центры и количество детей, которое может находиться в каждом центре сегодня. Завтра это количество, как и названия центров, может быть другим. Количество детей в каждом центре зависит от наличия в них достаточного количества материалов, учитываются и условия безопасности. Ребенок вставляет свою фотографию в кармашек с обозначением выбранного им центра.

сообщества;
Развитие коммуникативных умений;
Развитие социальных умений;
Создание позитивной атмосферы в группе.

сбора:
Игры-приветствия;
Игры на развитие внимания и воображения у дошкольников;
Игры, направленные

на развитие фантазии и словесного творчества;
Познавательно-речевые игры;
Дидактические игры по пяти образовательным областям.
 

ребенка, который направлен на развитие у него универсальных культурных

способов действий, универсальной компетентности, помогающие ему действовать во всех обстоятельствах жизни и деятельности.

коллекции, но и всячески помогать им в этом.
      Польза

от такого  увлечения  неоспорима.
      Во-первых, собирая коллекцию, дети занимаются познавательно-исследовательской деятельностью, у них возникает желание, как можно больше узнать о предметах своей коллекции.
      Во-вторых, в процессе коллекционирования тренируется память, внимание, интеллект, развивает аккуратность и бережливость.
      В-третьих, показывая свою коллекцию друзьям, обмениваясь с ними интересными экспонатами, дети учатся общению. Наконец, коллекционирование, как и любое хобби, украшает жизнь, делает ее полнее и разнообразнее.
      Коллекционирование приучает ребенка к аккуратности, усидчивости, работе с материалом, - словом, воспитывает качества, нужные для исследовательской работы в любой области познания.